六年级科学上册第四单元第2课《校园生物分布图》教案课件ppt教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级科学上册第四单元第2课《校园生物分布图》教案课件PPT教学设计　　六年级科学上册第四单元第2课《校园生物分布图》教案课件PPT教学设计　　全册PPT课件下载页面：http://www.lspjy.com/forum-352-1.html　　2、校园生物分布图　　【教学目标】　　科学概念　　●不同的环境中生活着不同的生物。　　过程与方法　　●利用分布图整理信息，展示研究成果。　　情感、态度、价值观　　●具有合作意识和成果共享的意识

2、。　　【教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。　　【教学难点】会利用分布图整理信息，展示研究成果　　【教学准备】为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。　　为每个学生准备：一张A4纸。　　【教学过程】　　一、引入：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料　　二、整理分析调查信息：　　1、各

3、小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）　　2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。　　3、总结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）　　4、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）　　三、制作校园生物分布图　　1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来

4、制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。　　2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将

5、校园生物种类记录上去可用编号的方法；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）　　3、分组制定校园生物分布图　　4、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星　　5、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？　　四、拓展性活动：　　1、认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上　　2、你还知道我国哪些珍稀的动植物？它们生

6、活在哪？目前数量怎样？（认识我国的珍稀生物了解我国的生物资源，使学生初步感受到生物的多样性面临着危机。）　　五、课外延伸：　　查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们的分布的地方，制作世界珍稀动植物分布图（意图：一方面可以了解珍贵动植物资源，另一方面进一步体会制作生物分布图的　　教学后记：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教