“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养途径探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养途径探索　　摘要：“互联网+”背景下，创新创业能力的培养是大学生健康稳定发展的重点，也是各个大学教师都面临的一个重大课题，而创新思维是创新创业能力的核心所在，也是创新能力不朽的灵魂，所以，创新思维能力的培养也是格外重要的。随着时代发展的变化，创新教育已经成为新世纪以来重要的人才培养新概念，对大学生创新创业能力的重点栽培，是每

2、个教育工作者都应该重视的问题。本文，笔者将从创新创业驱动下的大学生创新思维能力的培养着手，谈谈如何培养大学生创新思维能力。　　关键词：互联网+；创新创业；大学生；创新思维能力；培养方法　　引言：　　在互联网发展的带动下，教育模式出现诸多变化，开放式教育的确立，也让我国大学生人才培养方式和目标都有了翻天覆地的变化。素质教育已经逐渐成为被社会认同的教育理念，它的关键在于对大学生创新精神以及创新能力的重视和培养，为了不断接近这一良好目标，首先我们需要结合我国目前教育水平的实际，提高大学生创新思维能力。笔者本文重点研究分析了互联网+背景下大学生创

3、新创业能力的培养。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、创新创业能力的特征　　首先我们要明白创新创业能力是一种创造新事物的思维形式，是推动人们创新看法见解以及发明创造的动力，是社会时代进步的体现。创新思维能不断

4、为国家社会开拓新领域、发掘新知识，理论的创新的前提基础就是思维的开拓。创新创业能力具有以下几个特性。　　变通性　　作为思维的主体，大学生在思考问题、解决问题的时候要注重随机应变，举一反三，思维的变通性要求大学生具有较好应变能力。在借鉴前人优秀的思维成果和研究成就中，加上自己的创新成分，变原本为自身，还要善于抓住关键，遵循事物发展的合理法则。　　独立性　　大学生学会独立思考是一项重要技能，能在自我思考中发现并找到解决问题的方式，不去依赖已有的成果。在进行思考的同时，客观因素与突发事件可能时常发生，外人的干扰和左右也不能影响思维主体，必须通过

5、自己独立的思考得出结论，尽量做好有新发现、新创造。　　流畅性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　思维的过程需要流畅准确，这就要求学生要善于将问题的重难点以及疑点找出并解决，深入探究其中的微妙，发掘新的理念和原理。

6、还有迎难而上，敢于去思考、去跨越难题和障碍，敢于用不平凡的思维去联想和想象，突破常规，敢于创新去分析和处理问题。　　二、互联网下大学生创新创业能力培养的途径　　确立创新人才培养的有效教育机制　　传统应试教育的落后观念以及固定的思维模式不适合创新人才的培养，从互联网发展趋势以及大学生创新创业实例来看，社会需要的是个性鲜明的年轻大学生，需要极富创新精神的创新人才。学校则需要从课程体系的设置中进行改革完善，教学内容和考试内容以及方式都应该进一步完善，推行“完全学分制”来促进大学生的德智体美劳全面发展，由学生自主选择课程、自主选择老师、自主选择学

7、习方式与内容。学校还应该不否定任何一门学科，专业必修科目与选修科目同等重要，同样都是为了推动学生的全面发展进步，留给学生自己的思维思考空间，推动学生敢于独立思考、敢于向新事物进发。　　顺应学生的个性化发展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

8、，熟悉系统的使用和维护。　　在引导学生对基础专业知识以及基本学科规范产生足够尊重的同时，要尽可能顺应学生个性化的发展。鼓励学生在切合自身实际的前提基础下，构思和推断自己未来发展的目标与方向，根