基于大数据时代对人力资源管理的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于大数据时代对人力资源管理的思考  摘要:近年来,随着大数据时代的到来,企业之间的市场竞争压力越来越大。大数据的本质意义在于挖掘其价值性,它改变了人力资源管理模式。只有提高了人力资源管理水平,才能保证企业经济效益的增长。本文主要分析了大数据概述和大数据在人力资源管理中的应用,并讲述了大数据时代管理的风险和应对策略。  关键词

2、:大数据时代人力资源管理应用  现如今,随着我国市场经济体制的不断变革,企业越来越重视人力资源管理问题。人力资源管理工作是企业提高市场核心竞争力的关键,但是大数据的到来给企业人力资源管理工作带来了巨大的挑战。大数据本身蕴藏的巨大影响力和价值给企业的决策带来了很大的影响。因此,企业应该把人力资源管理和数据有效地结合在一起,不断挖掘和利用数据信息,帮助企业预测未来的发展趋势,从而保证企业的可持续发展。  一、大数据概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还

3、利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  大数据时代的到来标志着一场全球性的变革,大数据主要是用来描述信息爆炸时代所产生的海量数据,大数据的规模是人工无法比拟的,它能够在较短的时间内整理能被人们所使用的有价值的信息。从目前我国社会发展的实际情况来看,社会已经具有巨大的

4、数据筹集和数据处理能力,给人们的日常生活和工作带来了很大的方便。大数据的基本特征也很多,其中包括高速的处理能力、海量的数据、多样化的数据类型等。与小数据时代相比,大数据时代更加追求数据的完整性和复杂性,减少了决策的失误几率。除此之外,大数据时代还需要我们探求事物间的相关性,而并不是因果性,比如,针对沃尔玛超市来说,沃尔玛超市应该定期对消费者进行数据统计分析,找到消费者的共性和自身特点,从而多进一些销售量比较大的货物,提高超市的经济效益。在我国社会的发展中,数据都是广泛存在的,只有懂得从中获取有效的信息

5、,那么才能促进自身的发展。  二、大数据在人力资源管理中的应用  1.大�稻萦肫笠嫡衅�为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  针对企业的招聘来说,企业面临的难题就是从众多面试中

6、筛选出优秀的人才:目前,随着科学技术的不断发展,很多企业都改变了以往的传统招聘模式,招聘形式正朝着大数据方向发展。面对大数据时代,企业应该不断挖掘专业性的技术人才,根据自身企业实际情况来招聘符合岗位需求的人才。企业要想把大数据真正应用到招聘中,就应该不断对应聘者的个人信息进行分析和整理,为大数据的分析提供重要的依据。比如,应该主动去了解应聘人员的社会关系、家庭情况、学历等信息,从而提高招聘的工作效率。大数据时代的企业招聘主要指的就是持续性的数据挖掘过程,同时也是关联信息的不断交叉组合的过程。另外,在大

7、数据时代下,企业招聘人员的决策应该改变以往靠直觉和经验招聘形式,不断依靠数据的分析结果来提高人员和岗位的匹配度。  2.大数据与岗位选拔  众所周知,企业要想能够长久稳定的发展下去,就必须重视员工的岗位选拔问题。员工与岗位的匹配度越高,被选中的概率也就越高。由传统的人力资源管理可以看出,企业的岗位选拔匹配度都是很模糊的,没有一个准确的量化程度,很多企业领导都是凭借以往的工作经验来判断下属的晋升问题。大数据时代的到来给企业的岗位选拔带来了很大的便利,企业可以借助大数据技术来搭建一个相对可靠的选择平台,让

8、优秀的员工能够充分发挥出自身的价值。企业在搭建岗位选拔平台时,应该把岗位的具体情况做―下说明,然后让相关的员工做―下准备,只有具备高素质和高能力的员工才能胜任职务更高的岗位。与此同时,员工也应该把自身的实际情况和能力指标也做―下填报,然后相关领导就能根据岗位的胜任力要求和候选者的胜任力来确定是否匹配,这样的做法,节省了选拔时间,同时也提高了选拔精度。  3.大数据与员工培训为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教

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