《“环保”让我们健康成长》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《“环保”让我们健康成长》教学设计　　《“环保”让我们健康成长》教学设计　　郑州市金水区纬一路小学马军丽　　一、学习目标：１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，让学生从自我做起，爱护环境，从小树立环保意识。　　2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；　　3.初步学会调查方法，上网、收集、整理、分析信息的

2、方法，统计归纳方法。　　4、培养学生合作学习、发展个性、展示自我的兴趣。　　二、教学准备：1.学生查找、收集有关“环境保护”的材料，撰写环保日记，编辑环保手抄报，举办环保知识竞赛、环保美术展，还开展社区、街道的环保服务，校园绿地的营造和保护，垃圾分类回收，收集废旧电池等一系列环保实践活动。　　2、黑板上书写““环保”让我们健康成长”七个大字。3.自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排；　　4、多媒体，学生搜集、了解有关环保资料、图片等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、学情分析：　　通过这次活动，四年级同学们一定会了解和学习到更多的环保知识。开展“环保”让我们健康成长”实践活动的主旨，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密地联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。意识到那种无节制消耗资源和污染环境

4、的生活方式是造成环境恶化的根源。　　四、活动过程：　　（一）美好家园。　　师：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。绿是植物放射的生命之光。绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。（播放祖国的大好河山）　　（二）地球病痛，我知道。　　师：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。（出示“地球你好吗”的图片和低碳之歌.f4v视频）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

5、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：我们的地球经历着巨大的磨难，你知道有哪些方面给地球造成伤害？（板书：水污染，空气污染，白色污染，森林污染，嗓音污染）　　师：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新……（（出示：各类污染环境的图片

6、）　　师：谁来谈谈看了这些图片你的感受和体会？让同学们各抒己见，谈感受和体会　　（三）破坏环境，给我们的生活带来了哪些影响？　　师：人类只有一个可生息的村庄――地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……环保问题越来越成为热门话题，引起社会的普遍关注。课前同学们收集了很多有关环境方面的资料，也做了不少社会调查，我们来说一说、听一听破坏环境，给我们的生活带来了哪些影响？（生交流汇报）　　师：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。老师也在课前收集了一些的资料，大家来看一看

7、。（出示）　　（1）二氧化碳的温室效应。1、珠峰冰川对比图片。上图为1968年中科院珠峰考察时拍摄的中绒布冰川；下图为绿色和平XX年拍摄的中绒布冰川。2、南极洲——浮冰上的企鹅　全球变暖已经威胁到生存在两极的动物。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管