人教版小学四年级语文上册 语文园地四 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学四年级语文上册语文园地四教学设计　　语文园地四教学内容：语文园地四。教学目标：　　1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。　　2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。　　3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。　　4、积累带动物名称的成语。教学重难点：具体写出动物的特点，表达真情实感。课时安排：三课时。　　教学准

2、备：相关课件等。教学过程：第一课时教学内容：口语交际·可爱的动物狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学目标：1、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。2、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。并且知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应保护它们。教学重难点：交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。教学准备：相关课件等。教学时间：

3、教学流程：一、播放录像，引出话题1、【课件出示：动物图片】你喜欢这些动物吗？为什么？2、哪一种动物给你留下了深刻的印象？3、小结：同学们介绍了这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听，好吗？【课件出示：课题】　　二、【课件出示：说话要求】　　三、资源共享，分组合作1、【课件出示：请说说你最喜欢什么动物？】2、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，相互交流。【课件出示：讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。】3、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：【课件出示：方法指导】4．师生评议：谁表现最优秀？【课件出示：评议标准】　　四、示范引路，规范用语。同学

4、们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？　　1、回忆课文如何介绍：【课件出示】引导学生说出：【课件出示：学法总结】2、学生交流，推选第一汇报人员。　　四、交流介绍，多向评议。1、第一汇报人员上台汇报。（其他学习小组成员补充，评议）2、其他学生评议、质疑介绍不明部分，提出建议：【课件出示：评议的要点】3、组织评出最佳汇报人员，并现场采访：为什么介绍得这么好？　　五、作业：将交际内容与家长分享。板书设计：外形可爱的动物生活习性真情实感　　第狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

5、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、三课时　　教学内容：习作·写写喜欢的动物教学目标：1、在口语交际的基础上习作，要把对动物的喜欢表达出来。2、能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。要求语句通顺，写完后能认真修改。　　教学重难点：能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。教学时间：教学准备：相关课件等。教学流程：　　一、谈话激趣，引入新课通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察

6、时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。　　上节课，我们通过口语交际认识了许多可爱的动物，这节课让我们把这些动物写下来，好吗？【课件出示：课题】　　二、例文引路，探究写法1、是不是将口语交际课上的所有材料用起来，就能写好文章呢？想一想，写好这篇文章我们要注意什么？2、根据回忆课文写法和口语交际课的收获以及自身积累的习作经验，怎样才能写好这篇习作呢？【课件出示：习作方法】3、教师读习作例文。（1）片段赏析。【课件出示】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

7、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）复习《母鸡》、《白鹅》，了解描写动物的方法。【课件出示】（3）范文赏析：【课件出示】（4）习作指导：提出作文要求：【课件出示】怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？　　三、学生完成初稿，教师个别辅导。　　四、交流习作，评议修改1、选择具有典型不足和非常精彩的学生习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的地方及