大学出版社传播力研究及实证模型构建

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学出版社传播力研究及实证模型构建　　摘要：传播力即大众传媒实现有效传播的能力。本文依此构建“PRIMEAIM”模型，用因子分析法计算大学出版社的单项及综合传播力得分，结合现实从营销与品牌、运营与管理、知识与社会、产品与创新、发展与文化方面对其进行分析描述。提高传播力就要推进整合营销、打造独具品牌，贯彻现代企业制度、实施科学化管理

2、，细分出版领域、积极“走出去”，创新消费需求、追求文化品位，执行特色路线、树立服务意识。　　关键词：大学出版社；传播力；因子分析；文强理弱　　一、传播力的定义及应用模型的建立　　1.传播力的定义　　传播力的概念有两个源头：一是“传播力是媒介传播力的简称，指媒介的实力及其搜集信息、报道新闻、产生社会影响的能力”。①二是“传播力就是竞争力”。②两者差异显著：前者从媒体作为传播者的角度进行解释，认为传播力是媒介传播力的简称；后者将社会组织、团体甚至个人视为传播主体，强调在竞争中实现效益，可分别称为“大众传媒传播

3、力”和“社会组织传播力”。出版社的本质决定既追求经济价值又追求文化价值，既有大众传媒的功能又有社会组织的定位。所以本研究中两大源头的传播力便统一到了一起。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用

4、和维护。　　综上可以定义：传播力即大众传媒实现有效传播的能力。对其衡量或评估，应包括传播所依赖的物质基础和达到的影响效果。　　2.大学出版社传播力研究的模型　　实证研究需从三个内涵出发，将学理的定性阐释过渡为定量指标。第一，传播力的“上、下”两个层面。“上”代表“意义指向”，即认识论层面的文化价值；“下”代表“事实基础”，即本体论层面的经济价值。好处在于：一是划清事实与意义的混淆界限，实现从本体到认识的双向贯通；二是把平面理论模式变成立体应用模型，增强空间感。第二，引入竞争力理论，将大学出版社的经济价值具

5、化为主流产品、领导品牌、自主创新、强势营销、高效管理五个要素。目的在于：改变定性阐释的模糊描述，代之以可测量的定量指标。第三，结合文化传播理论，将大学出版社的文化价值演化为知识传播、文化传承和社会影响三个要素。至此，以“两个层面”、“八个要素”为内容构建实证研究的应用模型，称为“PRIMEAIM”模型或“5+3”模型③。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

6、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　该模型包括两个宏观层面：经济层面取单词PRIME，该单词有“基础”之意，表示大学出版社赖以生存的经济价值，且该词有“一流”之意，寓含优秀的综合竞争力；文化层面取单词AIM，该单词有“目标”之意，表示大学出版社使命指向的文化价值，且该词有“瞄准”之意，寓含孜孜不倦的追求。该模型引入竞争力理论的五个能力和文化传播理论的三个能力，细分

7、为八个中观要素和指标：主流产品传播力，表现为图书同类市场占有率高、产品结构合理等；领导品牌传播力，表现为图书市场认可度高、读者忠诚度高等；自主创新传播力，表现为优秀的选题策划和创意人才、新书开发率高和新技术应用效果显著等；强势营销传播力，表现为图书整合推广效果显著、存货周转率高、销售增长率高等；高效管理传播力，表现为战略规划明确、人力资源结构合理、人员劳动效率高等；公认知识传播力，表现为图书知识普及认可度高、对目标读者教育作用明显等；卓越文化传播力，表现为图书对社会文化、科学技术成果保存、展示和推广良好等

8、；广泛社会影响力，表现为图书改变目标读者的思想观念、引导目标读者的生活习惯等。八个传播力要素相互依赖和影响、彼此各有重合，提取代表性的指标即可进行实证分析。　　二、大学出版社传播力的因子分析　　1.确定样本和指标体系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源