2017年小学市级骨干教师培训总结

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1、2017年小学市级骨干教师培训总结2017年小学市级骨干教师培训总结我有幸于2017年5月22—24,5月29-31参加了东方市中小学市级骨干教师的教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水平等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：1、教育新理念与名师教学案例2、高效教学技能的理论与应用方法3、新媒体与新技术环境下教师信息技术应用能力培训教程4、教师积极心理健康的培养与训练5、教师专业标准背景下的师德建设、教师怎样做课题研究我在课堂上聆听了各位专家、教授的专题报告，还有很多先进教师的优秀故事。本次培训给我的感受很深，就像一位

2、共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名骨干教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次骨干教师的培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不

3、改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研宄型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，。如果我们教师不能及时加强的给自己充充电，认真学习新时代教师的专业知识，那么我们就会被这个时代给淘汰。今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。

4、面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。二、深刻反思，提升自我实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定

5、适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。在今后的教学中，我会用心思考每一节课，尽自己所能满足孩子最多的发展空间。充分调动学生的积极性，为学生提供民主轻松的课堂氛围。我知道雪无止境，必须在教学实践中不断反思自己，在反思中学习进步，成长发展。一定要将培训中学到的宝贵知识和经验运用到教学中去，互相学习，互相借鉴，提升自己的教学能力，提高语文课堂教学效率。在线学习中一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的

6、震撼：平常我在上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向!三、改变教学方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探宄又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。

7、我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。四、相逢是首歌在这次的骨干教师培训中也让我很感动。因为有这样的培训，让我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低的乡村教师，可以有和专家一起交流的机会，又有了很多的交流平台，大家相聚一堂，互相交流，这种感觉很温馨。在工作任务繁忙，一边抓教育教学工作，一边抓教师培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。为了我们专业的提升，老师们付出了很多的心血，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。五、展望未来“问渠那得清如许，为有源头活水来”为了今后的收获，在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利

8、用网络成长；兢兢业业的奉