[教学案例]教师的激励 教育的成功

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。[教学案例]教师的激励教育的成功　　记得有一次，我给一五班的学生上体育课，那节课的教学内容是：“跳绳”在我给学生讲解、示范完之后，就让学生自己练习，有的同学在我没教之前都能跳几下，有的同学在经过努力之下能跳一下、两下，于是都很高兴地争先恐后要表演给大家看，有的同学之间还相互比试着，你跳一下、我跳两下，练习的积极性特别高。我

2、也正在为孩子们的天真、活泼而高兴。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这时候我发现有一个黑黑胖胖的小男孩，一个人拿着跳绳歪着脑袋站在那一动不动地在看别人跳，我过来问他为什

3、么不跳，他很不好意思低着头说了一句话：我不会，话刚落地周围好多小朋友都哈哈笑了起来，有的小朋友说，老师他太胖了，跳不起来、老师他很笨，学习也不好，老师他可坏了，老欺负我们。听了同学们议论纷纷的话，我并没有生气，而是和蔼地给她们讲，同学们老师经常给你们讲，同学之间要怎么样呢？要相互团结、相互帮助学生齐喊到。既然我们同学都知道同学之间要互团结、相互帮助，但是你们做到了吗？没有，可是他老很坏，总是欺负我们，我们不想给他玩。我正要想讲话，只听讲小胖孩生气而又委屈地说了一句，你们嫌我胖都不跟我玩。从他的这句

4、话中，我感觉出来小男孩的本质是不错的，他只是觉得小朋友都不理他。自己觉得也很委屈。我就轻轻地用手摸着他的头说，老师相信你说的话，然后我就对其他的同学说：同学们刚才你们都听到这位同学的话了吧！其实他是一位很好的学生，他只不过是没有你们这些朋友而感觉很难过，他很想跟大家交朋友，其实老师也知道，你们心里是喜欢他的，就是不想说出来。如果有那些同学想跟他交朋友就赶快过来跟他握握手，表示愿意做他的好朋友。我话刚落，一群学生都纷纷上前去跟他握手，这时候小男孩高兴了，大家也都高兴起来了，我也跟着大家一块凑起热闹来

5、了，在大家正高兴的时候，我说：我们的小男孩还有一个任务没有完成呢？他还没有学会跳绳呢？谁愿意教他，老师我来吧！我教他，老师还是我来吧正反我都会跳，学生都争先恐后的想教他，我迫不及待地说：他那么胖你们能教会他吗？没事的老师，只见同学们在耐心地教他，还不断鼓舞他，一句“你真棒”来再跳一个，一直在我的耳边回响，到快下课的时候，小男孩已经能跳好几个了，在课后小结时，我拿这件事情一直在表扬大家，并问他们“团结”给我们带来了什么？同学们的回答出乎我的意料：她们说“团结”能给别人带来成功。　　所以通过这节课使我

6、受到了很大的启发：学生不仅需要老师的关心，同样也需要同学的帮助。虽说是一件小事情，但是从这件小事情使我悟出一个道理：老师的激励是学生成功的动力，成功的教育是收获的前提。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。