多彩思维人本数学简介

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1、《多彩数学》惊奇再现!《数学启蒙》课程在全国各地风靡数载，目前已有千余所幼儿园的幼儿和教师从中受益。多年来，我们广泛收集信息，多方了解园所情况、及时进行家庭反馈，在此基础上我们终于在2009年底又最新推出了加入家庭延展和思维及素质训练的多功能幼儿数学课程一一全新《多彩思维儿童数学课程》。《多彩数学》的基础依据美国著名教育学家凯米将建构主义的理论演绎成为早期儿童教育的课程方案（ProgramofEarlyEducation简称PEE理论）。此方案提出：数概念属于数理逻辑知识。它既不同于社会性知识的主观性，也不同于物理知识的可观察性，它并不存在于外在实体，而是由人

2、类借着创造与协调关系所建构的。因此，数的逻辑结构是无法直接教导的，需要儿童自己通过操作和内心所创造的关系进行主体的自我构建。而作为教师，则需要鼓励儿童将事物归纳到各种关系之中，并引导他们积极思考，从而促进儿童的数认知结构发展。《多彩思维儿童数学课程》符合PEE理论提出的相关教学特点，同时力争促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等全方面的发展。遵循如下三大原则：（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而这三点正是《幼儿园教育指导

3、纲要（试行）》所强调的三项原则。本套课程旨在通过风趣的智力引导和多样的动手操作（立体和平面），用独特的教法将数理逻辑知识贯穿于活动中，并将互动的形式推展到家庭，将能力提升融入到日常生活，进而帮助幼儿提升学习自信、养成良好习惯、改变原有思考方式。可谓是一个让幼儿从感性认知渐入理性认知的良好阶梯。此套课程既可以代替幼儿园的数学课程，又可以作为特色智力思维课程来使用，不但适用于幼儿园，同样也适用于幼儿早期数学开发的各种培训中心和相关教育机构。此数学可以跟《数学启蒙》的同年龄段的课程进行全面对接，每学期初都有常规培养的具体细节和复习内容，这套课程甄选了幼儿数学国内外精

4、华的教学内容，删略了一些复杂和重复的计算环节，融入了更多的数学应用部分和脱离教具后的口算过程，让幼儿和教师都更加轻松、更加智慧。《多彩数学》的教材结构此课程涵盖了托、小、中、大四个年龄段，每个年龄段按上、下两学期。每学期一套教材，每套有七册.•分别为每月一本幼儿操作手册共五册、每月三次的素质课程延伸练习册一册、每周一次亲子家园互动。学期5个月，每月8〜12课时，共计40〜60课时。每周2〜3课时，其中2课时为学习课时，1课时为延展课时。任课教师可根据班级幼儿实际能力水平及课程进度整合相关课程。另外，此套课程有每月一次的教师基础测评和每学期一次家长参与的体验课程

5、及学期末测评。通过测评检验课程阶段效果并针对幼儿的个体能力水平确定课程进度，并配备专业教辅材料。根据幼儿年龄逐步递增难度，符合幼儿的实际发展需要，见下表：教材、课时安排表段龄年读本授课XHPrl弹性接衔学开紐岁32级2寸日HK课2寸日HK课11作操周2规常械岁43级43寸日HK课2寸日HK课11质素周2习复规常班中岁54级65寸日HK课2寸日HK课11隹思周2习复规常岁-65级87时HK—课2时HK—课11力智周2习复课程内容的设计立足于幼儿的知识经验和兴趣发展特点，在其广度和深度上都体现了一定的拓展和深化。内容涵盖了数学前准备、色彩认知、形状空间、数量关系、

6、四则运算、货币认识、基础测量、思维训练、素质训练、智力游戏等等各种数理相关知识，同时通过恰如其分的互动方式让幼儿通过各种感官来感受数学、了解数学、喜欢数学。本课程的特色主要体现在以下几点：1.内容设计__源于幼儿生活，具有更强的实践性和可操作性。2.难度递进一一关注各年龄段幼儿的思维发展规律及特点，把握幼儿的发展关键期。3.思维发/PC着重数理逻辑概念的理解，为幼儿从形象思维到逻辑思维的转换奠定良好基础4.系统帮助__详尽严谨的教学案例，科学指导教师实施课程，并辅助教师提升教学能力。4.弹性空间__每月提供复习课程和综合练习，符合幼儿的记忆规律，同时为教师提供

7、了实施课程的弹性空间。5.辅助材料__教学教辅材料和儿童的操作卡片的提供能够更加丰富课程内容、达到最佳课程效果。6.阶段测评__科学检验幼儿发展，有效追踪教学效果，适时展现教学成果，为调整教学进度提供客观依据。7.习惯养成一一教学中关注学习行为和思维习惯的培养，习惯训练贯彻课程的始终。