从我中考物理试题特点看中学物理教学及备考与策略

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1、.由我省中考物理试题特点看初中物理教学及备考的策略海南省教育研究培训院罗基鸣由于初中物理学业水平考试具有水平检测与选拔的双向功能，因此中考命题在宏观上应面向全体学生，以《物理课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度。充分体现试题的基础性、科学性、应用性、探究性和导向性等功能，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。依照我省中考命题的指导思想和命题原则，近几年来我省中考物理试题准确地把握了以课程标准为依据，在命题风格上较好地体现了课程理念，试题特点鲜明，稳中求新，稳中求进，凸显了课程改革的发展方向，既有

2、利于高级中学对不同层次学生的甄别和选拔，又对教师教学方式以及学生学习方式的转变起到了积极的促进作用，对初中物理教学起到了良好的导向作用。在我们每年都对试题进行评价的同时，也对在阅卷中发现的许多问题进行了认真的思考，从中也发现了当前我省初中物理教学中存在的一些普遍问题，下面将结合我省近几年中考试题的特点来谈谈对初中物理教学的要求。特点一、注重对基础知识和基本技能的考查。初中物理课程具有启蒙性和基础性，教学应面向全体学生，给学生未来发展提供所需要的最基础的知识和技能。而《物理课程标准》是物理学科命题的依据，在最新颁布的《课标》中将课程目标重新定位为：“旨在提高学生的科学素养，

3、让学生学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法。”初中物理课程的特性及课标要求都决定了中考试题必须具备“基础性”的特点，这里的“基础性”可理解为三层含义：一是在考查内容上要强调对基础知识和基本技能的考查。其中基础知识是指学生应当识记、理解的基本概念、规律及其简单应用，而基本技能是指基本技能主要包括作图、实验等技能.页脚....；二是在考查目标上应注重对基本知识掌握的认知层次的把握，既要有了解、认识的层次，也要有理解的层次，以体现测试目标的广度和深度；三是在试题立意上，应注重将物理学的基本知识放在真实、生

4、动的情景中，紧密联系社会和生活，渗透STS教育。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。纵观我省近几年的中考物理试题，在考试内容上约有80％的试题均属于对基本知识与基本技能的考查，并以此判断学生是否掌握了基本的科学知识和技能；考查的知识面宽，覆盖面大。涉及到的科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。但是从调研结果来看，每年因基础知识掌握不扎实上而失分的学生并不在少数，原因何在呢？下面就以我省的中考试题为例，着重来谈谈如何正确认识中考对基础知识和基本技能考查的内涵。1.基础知识包括简单、必备的识记内容，但考基础知识并不等同于考机械记忆，

5、而是重在考查对概念本质性的理解及规律建立过程的认识。例（2011年第9题）分子、电子、太阳系、地球四个物体中，尺度最大的是________，最小的是_________。例（2009年第2题）在宇宙和微观世界中，空间尺度大小各异，大到宇宙，小到夸克，以下四种物质尺度最小的是（）A．电子B．银河系C．地球D．分子课标在二级主题“物质的结构与物体的尺度”中明确要求“了解物质世界从微观到宏观的大致尺度”，以上两题均属对同一知识点的考查，由于其行为动词已界定为“了解”，属最低的认知层次。学生要正确解答此题，需要知道分子、原子的结构及宇宙的大致组成部分，由于这两题的难度很小，是对最基

6、础知识的识记，但这种识记也要建立在理解的基础上，才能对不同物体的大小尺度有一个全面准确的把握。例（2011年第13题）海啸发生时，汹涌的海水由于运动而具有的能属于_____（选填“动”或“势”）能，海水冲走船只时，海水的作用力对船_______（选填“做”或“不做”）功。“动能”和“功”都是初中物理中的基本概念，考查时不可能单纯地.页脚....考查什么是动能、什么叫做功，而是重在考查学生是否真正了解动能的含义，能否结合具体的情境从做功的两大要素中具体分析、判断海水的作用力对船是否做了功。本题的难度不大，但是如果学生对做功的含义并不完全理解则无法正确做出判断。例（2009年

7、第10题）将重为6N的物体浸没在水中，它排开水的重是5N，则物体在水中受到的浮力是（）A．6NB．5NC．1ND．11N2.将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。例（2010年第16题）如图，悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递。物理学上常用声音的（选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。由于声音这部分知识大多属于识记要求，且本小题考查的是两个最基本的知识点，考生