思修三章教案

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1、和田师范专科学校思想道德修养与法律基础教案2013-2014学年第二学期院、系：马克思主义学院教研室：政治理论教研室课程名称：思想道德修养与法律基础授课班：人文学院语言系2013级1、2班，体育系预科班2013级1、2班授课教师：阿巴拜克热和田师范专科学校教师教案首页（使用于2013-2014学年第2学期）课程名称思想道德修养与法律基础专业人文学院语言系、，体育系预科班班级人文学院语言系2013级1、2班，体育系预科班2013级1、2班主讲教师阿巴拜克热计划总时数6专业层次大专专业技术职称教师周课时2编写时间2014年4月章节名称第三章领悟人生真谛创造人

2、生价■1^教学目的与要求通过本节A容的学习，使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系、充分认识人生态度在人生中的重要意义。使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生0的，自觉抵制各种错误人生观的影响，树立科学、高尚的为人民服务的人生观；帮助学生理解价值、价值观、人生价值的内涵，并使学生逐步认识到实现人生价值的意义，懂得人生价值的评价及评价的标准，明白实现人生价值的社会条件和个人条件，在实践屮创造有价值的人生。重点与难点重难点：1人生目的及作用2人生态度3树立科学、高尚的为人民服务的人生观。4人生价值实现的社会条件和个人条件；5如何在实践中创造有价

3、值的人生。6价值及人生价值的内涵。7人生价值观的评价方法和标准。教学内容更新或补充惜况1、科学认识人的本质2、古代关于人的传说、人性论教学方法与组织安排讲授法为主，问答法、讨论法为辅，采用多媒体教学，另有板书佐之教学手段讲授，Powerpoint课件演示基木教材和参考书《思想道德修养与法律基础》；（2013年修订版）高等教育出版社，2013.8《大学生思想道德与修养》《伦理学》《人的问题》，上海人民出版社，1986年。教研室或专家审查意见第三章领悟人生真镝创造人生价值【教学目标和要求】通过本节内容的学习，使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系、

4、充分认识人生态度在人生中的重要意义。使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，自觉抵制各种错误人生观的影响，树立科学、高尚的为人民服务的人生观；帮助学生理解价值、价值观、人生价值的内涵，并使学生逐步认识到实现人生价值的意义，懂得人生价值的评价及评价的标准，明白实现人生价值的社会条件和个人条件，在实践屮创造有价值的人生。【教学重点与难点】人生目的及作用，人生态度，树立科学、高尚的为人民服务的人生观。人生价值实现的社会条件和个人条件：如何在实践中创造有价值的人生。价值及人生价值的内涵；人生价值观的评价方法和标准。【教学方法及手段】多媒体教学；讲授法、讨

5、论法等。【教学时数】6课时【教学过程】第一节树立正确的人生观大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题，对于他们领悟人生真谛、创造有价值的人生具有至关重要的意义。一、人生观的科学内涵1、科学认识人的本质［资料］斯芬克司之谜底斯芬克司是希腊神话中带翼狮身女怪，这个家伙成天坐在奥林匹亚山上，向过往的行人出谜语，如果来人猜不出，她就一口将他们吃掉。一天，俄狄浦斯王

6、经过这里，斯芬克司像往常一样拦住了他，并说山了她的谜语：世上冇一种动物，它早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？她刚说完，俄狄浦斯王就不假思索地答道：“你说的这种动物是人。人在幼年的时候，尚未学会行走，只能在地上爬行，手足并用，所以，看上去像是四条腿走路；待到儿童长大成人，他身强体壮，仅靠两条腿就可以行走自如：而当一个人进入老年，年迈体衰，他不得不靠手杖支撑着缓慢行走,这手杖就成了老年人的第三条腿了。”狡猾残暴的斯芬克司原以为没有人能够猜出她的谜底，但是没想到被俄狄浦斯王一语道破。斯芬克司又羞又怒，一气之下,栽到身后的万丈悬

7、崖下，摔死了。关于“人是什么”或“人的本质是什么”，在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了自己的观点和见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。中国古代关于人的学说：(1)自然人性论：从自然界考察人的本质，把人的本质归结为自然的人或人的自然，而不是把人的本质归结为异己的神灵。(2)伦理人性论：①性有善有恶论②性无善恶论③性善论④性恶论⑤性三品说⑥宋明理学的木体人性论西方思想史中关于人的学说：(1)理性人性论(是一种抽象的人性论)；苏格拉底把人定义为：人是对理性问题能给予回答的存在物。或者说：人是理性动物。亚里士多德进一步说：

8、人是政治动物。笛卡儿说：人是有理性的灵魂。黑格尔认为，人是某种绝对精神、绝对观念