思修绪论教案

《思修绪论教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、临沂大学马克思主义学院授课教案课程名称：《思想道德修养与法律基础》授课教师授课内容：绪论第一节适应人生新阶段授课学时2学时授课对象：教学目的通过教学设计、教学项目和任务的实施，帮助大学生充分认识大学生活的特点，提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的大学学风。从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新的阶段，为圆满地度过大学生活打下基础。教学目标分析认知目标能力目标素质目标1、了解大学生活新特点。2、掌握提高独立生活的能力方法。3、领会大学应树立的学习理念。4、掌握养成优良学风应在哪些方面下功夫。1、能找出大学生活的新变化。2、能具有独立生活意识、虚心求教、

2、大胆实践。3、能基本树立自主、全面、创新、终身学习的理念。4、能自觉地培养优良学风。5、能制定出自己的大学目标和计划。1、培养独立生活意识。2、合理规划自己大学生活的意识和能力。3、适应集体生活，处理复杂的人际关系的能力素质。4、自主学习的能力。重点与难点教学重点：1、大学生活与中学生活的不同特点，及其对大学生活的适应。2、提高独立生活的能力。教学难点：大学的内涵。授课思路与方法授课思路：采用案例教学法、讨论法，引出大学生活新特点。帮助大学生充分认识提高独立生活的能力的重要性，结合大学生遇到的困惑，重点讲解提高独立生活能力的方法。通过名人名言论述学习理念的变化，解析自主学习、

3、全面学习、创新学习和终身学习的重要性，从而培养新的学习理念。通过视频资料的观看、分析与讨论，解析并培养学生优良的大学学风。从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新的阶段。授课方法：案例教学法、视频影院播放、讨论法、资料点评。19绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的与基本要求：通过分析大学生活的特点，使同学们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，走好大学之旅的第一步，帮助大家尽快实现角色转换并树立一个较为清晰的目标。教学重点、难点：1、大学生活与中学生活的不同特点，及其对大学生活的适应2、大学的内涵3、大学生肩负的新的历史使命4、学习和实践社会主义核心

4、价值体系5、国家建设与人才需求与大学生的成长方向与成才目标基本内容：课程导入：一位著名诗人曾说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。对于刚刚踏进大学校园的莘莘学子，应该说在人生道路上已跨过了十分重要的一步。在接下来的人生道路上，怎样走好大学期间的每一步，是摆在每个学子面前的重要课题。能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。第一节适应人生新阶段大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。有人说，大学生活有什么不能适应的？未必。例如：萧雷是上海一所大学的一名大学生，可他仅在

5、上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民，为了供养儿子上大学，已经欠了几千元的债。此次到上海，连衣服鞋子都是借别人的，因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想出家，差点被气死。对他这样的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但儿子要出家，他无论如何也想不通。萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性，希

6、望儿子回心转意。然而，萧雷终于还是独自去了九华山。在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上海车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活仍有一定的距离，于是，他又决定结束独伴青灯古佛的生活，重新求学，到尘世中滚爬。故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环

7、境的转变不能适应，严重到走上极端。当然，这种情况很个别。但是，不少新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。课堂互动：请同学们谈一下入学以来的感受。大学新生不适应大学生活的表现：19（1）自卑感。不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。进入大学后，人才荟萃，高手林立。不少人在学习上的优势将会削弱甚至消失，面临学习成绩的重新排列组合的局面。过去可能是“鹤立鸡群”，现在成了平凡之辈，这种心理上的落差容易导致自卑。（2）孤独感。所有同学来自不同地区，从不相识到相识需要一