人教课标版四年级语文上册教案长城教学设计四

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1、人教课标版四年级语文上册教案长城教学设计四教学目的要求：1通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观:中展开联想教学重点和难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。■［重点｝如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。■｛难点｝教具准备：鹏博士软件、中国地教学时间：2课时第一课时教学过程：一、默读本组ldquo;导读rdquo;，了解本组内容，明确训练要求。二、揭示

2、课题：1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。三、检查预习：1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来四、图文对照学习课文1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？理解ldquo;崇山峻岭rdq

3、uo;、ldquo;蜿艇盘旋ldquo结合图，体会远看长城的样子。教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？建筑材料：巨大的条石和城砖城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息3指名读课文的第三段。思考：作者站在长城上想到了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？4齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么?为什么说长城在世界历史上是一个伟大的

4、奇迹？五、朗读全文，学生质疑问难课后小记：板书设计：远景：像一条长龙城墙很宽近景：高大坚固垛子了王口、射口城台互相呼应长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧历史地位：伟大奇迹第二课时教学过程：一、复习巩固1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点2、作者是按什么顺序描写长城的？3、学习了课文，你从中体会到了什么？4、表达了作者怎样的思想感情？二、巩固练习1、根据课文内容填空：万里长城像（），在崇山峻岭之间（），她高大（），在世界历史上是一个（）。长城是由（）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）。2、

5、给生字注音组词3、抄写课后生词4、比较句子，把想到的说给同学们听。劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。5、背诵课文的第一、而自然段三、课外阅读有关长城的书籍