口语交际-微写作-教学设计

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1、《口语交际-微写作》教学设计永吉县第三十五中学毕海珍一、教学目标1、能够正确审题，并根据题意构思作文。2、把握口语交际微写作的三条基本要求，并按要求完成作文。3、培养特殊情境下的语言表达能力。二、教学重点把握口语交际微写作的三条基本要求，并按耍求完成作文。三、教学难点总结、整理口语与交际类型题解题及写作的有效步骤。四、教学方法：角色扮演法、讨论法五、教学准备：1、学生的口语交际微写作的练习题篇，挑选典型错误，整理到课堂使用的PPT当中。2、准备课堂上的练习题篇一张六、教学课时一课时七、教学过程（一）导入向学生展示2015年和2016年吉林省中考语文试卷作文答题

2、卞以及作文分值的变化。教师提问：这两张答题卡有什么不同，它决定了我们在语文学习哪方面的变化？（二）复习口语交际微写作的基本要求新题型的出现，让我们明确了提高口语交际能力的新目标。可是口语交际的10分微写作有什么要求，怎样才能得到满意的分数，这些都是我们困惑的问题。甚至连一份此题型的参考答案都找不到。不过，细心钻研的我们也找到了一点依据：关于此题型的中考评分标准。主题明确一等：9—10分思路清晰语言得体主题基本明确二等：7―8分思路基本清晰语言基本得体主题不明确三等：6分以下思路不淸晰语言不得体附：不足100字，酌情扣分针对此要求，我们总结了哪些写作要点？1、主

3、题要明确，每个语段只能有一个主题。2、写作前列好小提纲。3、注意口语交际语言的文明性、委婉性、针对性等。（三）展示同学的课前练习，发现错误和问题。每一个试卷背后都藏着一个出题人，同样每份同学们的试卷答案背后，都藏着一个阅卷人。你们心中的阅卷人是什么样的？（严格、严谨）现在就请同学们变身为你刚才想象的阅卷人，依据中考试卷此题的评分标准，为大家的练习评分。例一：今年是我们伟大祖国六十华诞，为此，中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐100守爱国歌曲。为了让爱国歌曲走进毎一位学生，班委会将召开“爱国歌曲大家唱”的主题班会。现在，请你来为班会设计一段开场白。（不少于10

4、0字）答案一：同学们，国歌我们人人都会唱，可你们自己问问自己“懂得”国歌的含义吗？它诞生于抗日战争吋期，他是由聂耳和田汉所创作，“起来，不愿做奴隶的人们……”就在这短短几句上，就能从中体会到抗日人民的精神不容他人所侵犯，也大大激发了中华人民的抗战意志。来让我们把中华人民的抗战意志表现出来。（问题：审题不仔细；主题不明确）答案二：同学们，今年是我们祖国的六十年华诞，我们的祖国成立了六十年。想想六十年前，我们的革命老前辈是用一滴滴血、一点点汗换來了我们今天的幸福生活，没有革命前辈就没有我们今天的幸福生活，没有今天的祖国。所以让我们传承前辈的精神，用自己的力量去守护

5、、保卫我们的祖国。（问题：语言重复；主题不明确）答案三：亲爱的同学们，每当升旗仪式开始，奏响国歌，我们的内心时常充满骄傲和自豪，那么大家回想过祖国成立的艰辛吗？回想过众多烈士留卞的鲜血与汗水吗？现在就让我们听一听那些让人沸腾的爱国歌曲，让我们齐声欢唱，庆祝祖国的生日吧！让这些歌走进我们心中，感动每一个中国人！（问题：字数超格，语言不够精炼）例二：江宁一男子，姓陶，36岁。他无职业，更是光棍一条，整天全在家里痴迷游戏，一切消费全靠向70多岁的父母伸手。一天冬夜，对他的生活方式忧心忡忡的老父亲忍不住说了两句，陶某竟然离家出走，老父亲只好报警求助。后来民警对寻冋的陶

6、某进行规劝。俗话说“清官难断家务事”，乂说“浪子回头金不换”。假如你是那位上门劝解的民警，你会对陶某说些什么？答案一：陶先生你好，我是当地民警。身为这个家的栋梁，你怎么能因为父亲说你几句就出走呢？平时老爷子也带你不薄，什么都靠父母。你就因为两句话就出走Y，这不应该啊！你看看你长得那么帅，这不是你应该做的事情啊。（问题：用词不当；内容针对性不强）答案二：陶先生，俗话说“浪子回头金不换”。你看啊，那不完整的人还可以出去挣钱呢，那你，又有什么不行的呢，你比他们少点什么呢？你再看你的父母已经70多岁了，他们都有钱，你为什么不能有钱呢？他们已经老了，但是你还年轻啊，随便

7、找一个合法的工作，不也能养活自己吗？回头吧！（问题：语言不符合逻辑；缺少逻辑性）答案三：陶先生你好，俗话说“父母养我小，我养他们老”，在父母衰老时，我们应该尽责任赡养父母，可你不但没有赡养他们，反而为他们增添负担，甚至没有一份适当的工作。出走这种幼稚的行为不应该发生在一个成人身上。俗话说“浪子回头金不换”，早日悬崖勒马，你还有机会创造美好的生活！（问题：语言稍显罗嗦、重复）（四）请同学们根据评卷的经验，小组讨论，总结详细答题方案及步骤学生总结，教师板书，1、提取题干关键词2、审淸题干要求3、明确主题4、再次读题，检查主题是否符合要求5、列出行文提纲6、检查提纲

8、的逻辑性7、根据情境，组织语言8、打草