人教课标版二年级语文下册教案《最大的“书”》教学设计十一

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1、人教课标版二年级语文下册教案《最大的“书”》教学设计十一【学习目标】1、会认10个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会ldquo;川川rdquo;对大自然充满兴趣的思想感情。3、激发学生探索自然知识的兴趣。【学习活动】一、揭示课题1、导语揭题同学们天天在读书，我们的书是什么样的？世界上还有一种书，这种书是没有文字的，而且也是最大的ldquo;书rdquo;，你们想读这本书吗？(板书课题)2、设疑：ldquo;书rdquo;，为什么加上引号呢？二、自读课文，初步感知课文内容认真阅读课文，画出不认识的字，借助拼音

2、读一读，碰到难读的句子多读几遍。三、学习生字、词语1、自读生字、词语。2、互相交流。(1)、和同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他的字?(1)、把自己喜欢的生词读给同伴听，并说说喜欢的理由。(2)、向同桌请教不懂的字词。(3)、同桌向集体汇报。3、开火车认读生字并扩词。4、写字指导。(1)、本课要求写的字中，出现了很多ldquo;竖撇rdquo;，如ldquo;质、厚、底、铁、册rdquo;，重点指导竖撇的书写。示范1dquo;质rdquo::指导写好ldquo;质rdquo;的前两撇。学生书写带有竖撇的字。(2)、区别1d

3、quo;印rdquo;和ldquo;陆rdquo;:ldquo;印rdquo;的右边是ldquo;rdquo;，ldquo;陆rdquo:的左边是ldquo;rdquo;o学生对照书写。(3)、学生自己书写其他的字。四、朗读感悟1、问中读。(1)、ldquo;书rdquo;,为什么加引号呢？指的是什么？自由读课文，在文中找答案。学生回答。指导读一至四自然段。特别是问句和感叹句。(1)、为什么把岩石称为Idquo;书rdquo;呢？读课文找根据，看谁找得全。学生一边回答一边指导朗读五至十自然段。读好问句和感叹句。(2)、这本Idquo;书rdquo

4、;有什么用呢?读课文找答案，看谁找得准。指导朗读最后两个自然段。3、读中学。(1)、好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。他问了些什么？学到了些什么？找出川川的问话和叔叔的回答的句子读一读。(2)、分角色朗读。在小组中读一读。展示读。(3)川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。4、猜中想。(1)、你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。(2)、你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？五、积累运用1、词语开花。看看课后ldquo;我会填rdquo;中红花里的字，你发现规律了吗？你会填吗？学生填好后，开展组词游戏。2、词语

5、积累。找出文中喜欢的词语或生字组成的词语写下来。3、1dquo;我知道rdquo;。自由读课后的ldqiio;我知道rdquo;，再说说你知道了些什么。