人教大纲版三年级语文上册教案《路旁的橡树》教学设计

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1、人教大纲版三年级语文上册教案《路旁的橡树》教学设计本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文可分为三部分。第一部分（第1自然段）讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分（第2〜7自然段）讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三部分（第8、9自然段）讲几年过去了，这条笔

2、直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。1.读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。2.体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。3.培养学生思维能力。第一课时、导人新课。1.筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2.板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。1.轻声读课文，注意读准字音。2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义3.提出自己的疑问。三、检查自学情况。1.指名读课文，纠正易渎错的字音。宽阔0挺拔0楔0子2.理解词语。延伸：

3、延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。3.提出自己的疑问。（这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心helliP;hellip;）四、再读课文，思考同学提出的问题。第二课时一、导人新课。这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。二、指导阅读第二至七自然段。1.自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形

4、？。2.画出描写橡树的句子，读一读。（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）3.看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？（①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。）4.对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么？学生分组讨论。（这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?）5.出示句子。工程师为mdash;mdash:叹了口气。工人们为md

5、ash;mdash;叹着气。6.体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了rdquo;的意思。（我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。）三、指导阅读第八、九自然段。1.默读课文第八、九自然段。2.思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？（赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。）四、再读课文，说说你读后的想法。