初中数学高效课堂的改革研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中数学高效课堂的改革研究　　摘要：初中课程里数学是一门重要的学科，打造高效的初中数学课堂是广大师生的共同追求，然而数学知识相对比较抽象，逻辑性也较强，内容较为复杂，致使学生学起来比较困难，教师也一直找不到高效的教学方法。随着新课改政策的实施，应如何对初中数学课堂进行改革，使课堂效率得到提高呢？本文将�φ飧鑫侍饨�行研究。　　关键词：初中数学；高效课堂；改革　　初中数学教学改革的重点是打造高效课堂，初中数学的教学工作应

2、注重提高学生的学习兴趣和学习能力，同时创新初中数学教学方法，提升初中数学教师的专业素养，从而全面提高初中数学课堂效率，为学生创建良好的课堂学习条件。　　一、初中数学课堂的现状　　初中数学的教学模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前，在我国初中数学教学中，教师仍习

3、惯于采取传统的教学模式，传统初中数学教学中最常见的讲课方式就是由教师进行口头讲述来解释数学概念或者演算数学原理等，这种教学方式下的初中数学课堂通常枯燥无趣，经常会出现学生上课走神或者打瞌睡的现象，还有一种传统的讲课方式是教师针对知识点向学生提出问题，希望通过学生对问题的思考来提高学生的思考能力，激发学生的学习兴趣，然而我们可以发现，在目前初中数学课堂中，教师进行提问后通常都不会得到学生的回应，这是因为对于对初中数学课堂已经感到乏味的学生来说，教师的提问并不能使他们提起学习兴趣，同时也不会主动思考问题[1]，面对课堂中存在的这种现象，教师也只能自问自答，这就会学生在长期的数学课堂中养成这种不良的

4、学习习惯，这些问题不仅极大的降低课堂效率，还会打击教师的教学热情。　　学生的学习兴趣　　很多学生数学成绩差是因为他们缺少学习兴趣或从心理上对学习数学产生了排斥，这多是由于数学知识枯燥无趣，课堂上教师讲的都是理论知识，复杂难懂，很多学生会对学习感到吃力，久而久之会使部分学生失去学习数学的信心[2]。课后的数学学习又基本上都是背公式，毫无趣味性可言，渐渐的学生就会对数学学科失去学习的兴趣。　　初中数学的学习方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

5、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在高考压力的影响下，初中数学教学一直以来看重的都是学生的学习成绩，为了让学生熟悉高考题型，教师会把历年的高考真题作为学习任务布置给学生，此外还会要求学生购买各种课外资料，每天反复练习习题，教师希望学生在练习中掌握解题技巧，熟记各类题型的解题方法，但是繁重的学习任务只会给学生带来无尽的学习压力，此外家长也希望学生能够有更好的学习成绩而要求学生进行课外辅导，进一步加重了学生的学习压力，而这些压力日积月累无法得到释放，会使学

6、生对学习数学产生严重的排斥心理。　　二、打造初中数学高效课堂的策略　　培养学生的学习兴趣　　在传统初中数学教学中，教师更多时候注重的是学生的考试成绩，在课堂改革下应改变这种教学理念，注重培养学生的学习兴趣，虽然数学知识枯燥乏味，但数学中有很多奇妙有趣的地方，教师应引导学生发现数学中的乐趣，激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，学生先对学习数学产生兴趣，才能够进一步的学好初中数学。　　结合实际进行教学　　任何知识都来源于生活，初中数学知识也不例外。初中数学知识基本上都是定理和公式等理论知识，抽象难懂，教师的讲课方式通常为口头讲述或在黑板上对题目进行证明，面对枯燥的数学知识和课堂内容学生容易感

7、到乏味，逐渐对数学学习产生排斥心理，教师应在初中数学课堂中增添趣味性[3]，将生活实际引入数学教学中，活用多媒体教学，将抽象的理论知识变得形象化、具体化，吸引学生的注意力，提高课堂效率。　　教师应做好课前准备工作为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为