任务驱动教学法在《jsp网络程序设计》项目教学中的运用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。任务驱动教学法在《JSP网络程序设计》项目教学中的运用　　摘要：讲述传统《JSP网络程序设计》课程一些缺陷，分析问题的所在，结合现在流行的教学理论――任务驱动教学法，再融入项目教学中，并分析可行性后应用到课堂教学改革中。接着通过一个教学改革实例说明任务驱动教学法在项目教学的优势。　　关键词：任务驱动；项目教学；JSP程序设计　　0.引言为了充

2、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　JSP是一种动态Web应用的技术规范，利用这一技术可以快速构建跨平台、先进和安全的网络应用程序，并广泛地应用于电子商务等各领域中；而且也是人们接触和使用J2EE

3、的一个基础，那么《JsP网络程序设计》是高校计算机类专业一门重要专业课程不言而喻。本门课程新概念多、重实践。以往有的教师按照课本的章节安排顺序进行授课：有的采用教师演示，学生观看后模仿操作的教学方法来安排课堂活动。这样当然能完成了额定的教学内容，但剥夺学生在学习上自主性、创作性的发挥，同时缺乏了对课程知识框架联动的体会，不能从根源上培养他们的实战能力和创造思维。在分析之前一些教学上的弊端，探索新的教学方法基础上，我们咨询了一些老教师以及阅读了现代教学法的理论，提出学生为什么而学这门课程，学这门课程我们能做什么样的程序

4、，以及毕业后能从事什么样的工作、能解决什么问题为切人点，通过解决问题的切入点一步一步地贯穿我们这门课程各个知识脉络，提出了任务驱动教育法。　　1.任务驱动教育法的概念及其适应性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

5、系统的使用和维护。　　此教育法基于建构主义学习理论基础的教育方法，是与早期的教学模式不同的现代教学理论。它强调教师指引学生、学生为主体的教学方法。教师设计好任务情景，协助学生解决问题，从而达到当前学习的知识点的内涵构建。任务情景要有趣味性或有意义，能激发学生的好奇心、思考与动力。完成任务所使用的技能通常是教授学生的新知识与新技能。在这个过程中，教师做好组织、指导、促进的作用。以往《JSP网络程序设计》课程，包括课本的知识的安排和设计，很多就像这样的模式――第一章讲述JSP基础知识、第一节JSP语法和指令、第二节JSP

6、表达式语言、第三节标记库、第二章JSP的动作与内置对象、第一节JSP的动作、第二节内置对象的使用等。这给人感觉就像一本介绍书模样，说得更形象就是JSP说明书。学生在学习过程中，常常有疑问，前面积累这么多的基础能干什么啊。待真正实施一个项目时不知如何切入。从这一点说明学生对前面的知识印象不深、理解不够深刻、不能一下子就贯穿几章节的各个知识点，导致思维混乱，思路条理不清晰，提出的问题太多、太大、任务又太重时，学生在解决问题更不能运用所学的知识举一反三。学生也因此感觉到困难而丧失兴趣和动力。任务驱动教学法则是创设情景、引起

7、注意、提出目标任务，教师合理分组后，选出小组长。各组为完成目标任务进行讨论。将大任务分成小任务、小任务完成后又有扩展任务，每小任务在暗线上承载教学内容的知识点。组内成员为解决的任务进行任务分析、知识资料搜集、解决方案查找，教师可以在每个任务给出相应的提示。　　《JSP网络程序设计》恰恰是那种需要学生动手实践、自主学习的课程，通过讨论和实验证明哪些逻辑、语法是行不通的，哪些是更好的解决方案，从而得到新的结论，新的知识。学生把任务完成后，任务的结果或作品，则能非常明显地表明这就是现实应用程序某个功能时，满足了学生的成就感

8、，从而引发学生的兴趣。　　2.任务驱动教学法在《JSP网络程序设计》项目教学中的运用　　此教学法在课堂上可分成：假设需求情景，提出需求；合理分组和解析小任务；合理分工，自主学习，完成任务；作品展示；师生评价；总结与提升共6个步骤。教师根据以实用技能为基础、以项目开发过程为主线、以提高动手能力为核心，按照组成项目小组，项目小组成员以任务驱动完成开