初中数学作业有效性实验研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中数学作业有效性实验研究　　摘要：对于很多农村的数学教学来说，新的课程课程标准下初中数学作业急需有效的发展，但是由于很多学生学习性的实践研究区别，教师要多方面扩展学生的学习实施途径，争取为更多的同学营造良好的数学学习环境，使其可以从自主研究中摸索出如何最高效的完成数学作业，并且掌握一定的学习规律和学习方法。从一方面来说，在这样的学习氛围下教师可以显著推动学生的思维逻辑水平，另一方面来说，学生的学习压

2、了也得到了一定程度的缓解，可以切实减轻每位教师的实践教学工作，把对数学学习的自主权交给学生，提升每个学生个体的数学实践学习水平。　　关键词：初中数学；农村；作业；试验探索为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其实对于一节完整的数学课堂来说，合理的作业布

3、置无疑是课堂教学的衍生，是一个基于学生课堂表现的实践教学环节，教师应该多尝试让学生亲自来完成实验探索，比如说，教师可以尝试着自己命�}来提高学生的解题水平，在学生的解题步骤中深入的探索和发现，明确每个学生对于知识点和学习重点的掌握情况，然后建立良好的多元评价机制，帮助学生加强自己对于数学学科体系的学习热情，推动实践教学工作的进一步发展。众所周知，农村地区的主要教学生源较差，由于不同数学基础的学生都可以在初中阶段接受进一步的数学学习，所以教师的教学节奏很难统一，还有很多一部分学生抱着混日子的学习心态，认为只要拿了毕业证书就可以了。在这种低层次的学习认知中，教师应该充分发挥学习引

4、导作用，从有效的数学实践中挖掘出每个农村学生的学习潜力，推动农村实践教育工作的深化和发展。　　一、培养学生学习兴趣，激发学习数学的欲望　　其实兴趣对于农村阶段的学生来说无疑是一种强烈而持久的学习动力，如果学生可以从教材当中找到自己刚兴趣的知识内容，那么学生就会被引导进学习探索和发现的具体阶段，提升自己的数学热情。只有对于数学学科体系中的部分有充足的热爱，才会有主动参与进教师设计的教学互动的欲望，才能够通过教师的层层点拨获取一定的思维逻辑能力提升，把真正表面看上去枯燥无味的数学概念衍生成为一种内在的知识内涵。比如说在讲解轴对称图形时，由于很多农村孩子却反一定的空间想象力，所以教

5、师就要想尽一切办法去尽量为学生营造一种良好的学习情景。比如说可以从具体的生活中的打桌球入手，教师系统化的讲解如何利用轴对称的数学原理将球打进洞中，这样一来，学生就会觉得学习内容很有意思，把兴趣逐步发展成为一种知趣。还比方说在教学一些仰角求高度的数学内容时，教师要具体的教授学生从一个工程师的角度去分析问题，培养一定的数学逻辑思维，如何可以更加贴近实际的去解答应用问题。　　二、加强作业方法指导，培养科学的数学学习习惯。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

6、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其实学生数学学习成绩不理想的很大一部分原因有由于学生没有能够按照一定的学习学习方法和学习习惯去深入贯彻自己的知识内容，导致自己无法充分利用起有效的学习资源。教师应该从学生的外部学习因素和内部学习因素两个方面出发，指导学生有根据的有方向的去掌握每个章节表述的具体问题和解题思路，在阅读题目时也要教授学生一定的解题技巧。比如说可以先粗略的阅览教材中的题干部分，然后基本了解题目的提问

7、框架。然后再联想自己之前在课堂中学习到的主要方法，反复的进行阅读和体会思考，对一些比较晦涩没有理解透彻的数学概念知识及时记录下来，从而提升自己的课堂学习质量。比如说在教学《正比例函数图像特点》时，教师可以尝试着为学生讲解一些基本特点的知识内容，然后留下一个课下作业，让学生自己去尝试着绘画一些函数图像，然后和主要的教材内容做对比，教师做及时的补充和纠正，加强学生的自主参与学习意识，养成良好的独立思考意识。　　三、加强师生间的沟通交流为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用