分析化学滴定分析结果的计算说课方案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。分析化学滴定分析结果的计算说课方案  摘要:滴定分析中经常涉及计算问题,如溶液的配制、标定及测定结果的计算等。如何将纷繁复杂的计算合理归类,使计算过程简洁明了,以实现教材的合理调整、整合、拓展和更新,是我们探索的方向。  关键词:滴定分析;计算;说课  一、说课程  1.课程简介  分析化学是研究物质组成的测定方法及其基本原理的一门学科

2、。按任务不同,分为定性分析、定量分析和结构分析。教学中,侧重于定量分析的讲授。  2.本课程在专业培养中的地位与作用  分析化学是许多专业特别是化工、食品类专业的重要基础课,也是一门实践性很强的学科,通过本课程的学习,要求学生掌握分析化学的基本原理,树立准确“量”的概念,正确、熟练地掌握分析化学基本操作技能,自觉养成严谨的科学态度和良好的工作习惯。  3.本节课在该课程中与前后内容的衔接和配合  分析结果的计算直接关系到分析检验报告的及时、准确上报。滴定分析结果的计算是滴定分析学习的重要环节,直接影响分析结果的

3、上报。  4.教学重点及难点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  教学重点:  1)理解并会运用固液之间、液液之间的计算公式解题。  2)通过公式运用及举一反三,引导学生总结出两个公式既

4、相区别,又相联系的特点。  教学难点:  1)系数法:“a/b”的确定;  2)基本单元法:“基本单元”的确定。  5.重点难点突破  通过小组讨论及举一反三达到本次课的教学目标,掌握与标定和溶液的配制息息相关的两个公式。  难点主要是公式中a/b的确定  以酸碱滴定法的例子为主,只要有一定的化学基础,会写化学反应方程式,找到反应物A与B的关系:aA~bB,即可确定a/b。  二、说教材  1.教材简介:  分析化学符明淳、王霞主编,为“十二五”职业教育国家规划教材。  2.教材特色:为了充分发挥“教学点数字教

5、育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  本教材是依据教育部高职高专教育基础课程教学的基本要求为原则,结合编者多年教学经验和教学改革实践的体会而编写。本教材强调理论知识的应用;突出实践技能的培养。  3.教材的合理调

6、整、整合、拓展和更新理由  1)把教材中滴定分析计算示例:例4―例8整合为三类:其中,第一类为液液之间的计算;第二类为固液之间的计算;第三类为滴定分析结果含量的计算。  2)规范计算过程,带入数据,不用带单位,结果单位用括号括起来。  明确公式中各个量的单位,这样完全可以不用带单位,简化计算过程。  三、说教学目标  知识目标:  滴定分析结果的计算:掌握与标定、溶液配制相关的两个计算公式  能力目标:  1.培养集体协作能力;  2.分析问题解决问题的能力;  3.知识的归纳整理能力;  4.语言表达和交流能

7、力。  情感目标:  1.学以致用,提高学习兴趣,增强学习信心;  2.增强团队的凝聚力,共同学习,共同提高。  四、说教法学法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  整体引领,任务设计 

8、 1.根据相关识引导学生学习,通过小组讨论,引导学生推导出与标定、溶液配制相关的两个计算公式  2.通过书上例题用两种方法领会公式的运用。  3.通过小组活动和启发教学在前半节课教学内容的基础上有针对性地举一反三,逐步增加难度,让学生牢固掌握滴定分析结果含量的计算。  4.交流本小组讨论的结果,课堂总结。  小组活动  根据设计的教学任务,要求学生按小组进行讨论:推导与标定、溶液配制相

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。分析化学滴定分析结果的计算说课方案  摘要:滴定分析中经常涉及计算问题,如溶液的配制、标定及测定结果的计算等。如何将纷繁复杂的计算合理归类,使计算过程简洁明了,以实现教材的合理调整、整合、拓展和更新,是我们探索的方向。  关键词:滴定分析;计算;说课  一、说课程  1.课程简介  分析化学是研究物质组成的测定方法及其基本原理的一门学科

2、。按任务不同,分为定性分析、定量分析和结构分析。教学中,侧重于定量分析的讲授。  2.本课程在专业培养中的地位与作用  分析化学是许多专业特别是化工、食品类专业的重要基础课,也是一门实践性很强的学科,通过本课程的学习,要求学生掌握分析化学的基本原理,树立准确“量”的概念,正确、熟练地掌握分析化学基本操作技能,自觉养成严谨的科学态度和良好的工作习惯。  3.本节课在该课程中与前后内容的衔接和配合  分析结果的计算直接关系到分析检验报告的及时、准确上报。滴定分析结果的计算是滴定分析学习的重要环节,直接影响分析结果的

3、上报。  4.教学重点及难点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  教学重点:  1)理解并会运用固液之间、液液之间的计算公式解题。  2)通过公式运用及举一反三,引导学生总结出两个公式既

4、相区别,又相联系的特点。  教学难点:  1)系数法:“a/b”的确定;  2)基本单元法:“基本单元”的确定。  5.重点难点突破  通过小组讨论及举一反三达到本次课的教学目标,掌握与标定和溶液的配制息息相关的两个公式。  难点主要是公式中a/b的确定  以酸碱滴定法的例子为主,只要有一定的化学基础,会写化学反应方程式,找到反应物A与B的关系:aA~bB,即可确定a/b。  二、说教材  1.教材简介:  分析化学符明淳、王霞主编,为“十二五”职业教育国家规划教材。  2.教材特色:为了充分发挥“教学点数字教

5、育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  本教材是依据教育部高职高专教育基础课程教学的基本要求为原则,结合编者多年教学经验和教学改革实践的体会而编写。本教材强调理论知识的应用;突出实践技能的培养。  3.教材的合理调

6、整、整合、拓展和更新理由  1)把教材中滴定分析计算示例:例4―例8整合为三类:其中,第一类为液液之间的计算;第二类为固液之间的计算;第三类为滴定分析结果含量的计算。  2)规范计算过程,带入数据,不用带单位,结果单位用括号括起来。  明确公式中各个量的单位,这样完全可以不用带单位,简化计算过程。  三、说教学目标  知识目标:  滴定分析结果的计算:掌握与标定、溶液配制相关的两个计算公式  能力目标:  1.培养集体协作能力;  2.分析问题解决问题的能力;  3.知识的归纳整理能力;  4.语言表达和交流能

7、力。  情感目标:  1.学以致用,提高学习兴趣,增强学习信心;  2.增强团队的凝聚力,共同学习,共同提高。  四、说教法学法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  整体引领,任务设计 

8、 1.根据相关识引导学生学习,通过小组讨论,引导学生推导出与标定、溶液配制相关的两个计算公式  2.通过书上例题用两种方法领会公式的运用。  3.通过小组活动和启发教学在前半节课教学内容的基础上有针对性地举一反三,逐步增加难度,让学生牢固掌握滴定分析结果含量的计算。  4.交流本小组讨论的结果,课堂总结。  小组活动  根据设计的教学任务,要求学生按小组进行讨论:推导与标定、溶液配制相

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