语文课文 纸船和风筝 说课设计 教学资料--语文说课评课

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文课文纸船和风筝说课设计教学资料--语文说课评课　　教材分析：　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系，发展它们友谊的纽带。　　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表示出的内心的失落和难忍的痛苦，以和修补“裂缝”的独特的方式和感人局面，只要我们一颗童心，带着对真挚友情

2、的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。　　当我们的感情和友谊发生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决方法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。　　教学目标：　　1、认识8个生字，会写8个字　　2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受　　重点、难点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这

3、一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　重点是让同学体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情　　难点是“扎”的读音和“抓”的书写　　教学理念　　二年级同学的阅读能力令人惊讶，老师要尊重同学在学习过程中的独特体验关注同学的同学情绪，学会倾听、学会发现、学会激励、学会鼓舞、学会组织、学会引导，让同学在学习过程中依据自身独特的体验方式建构知识，形成能力，健全人格，获得基本的语文素养。　　教学过程：　　1、同学自由读课文，找出生字和比较难读的句子，培养小朋友们自学的学习方法，通过4人小组讨论，记生字的方法，汇报给大家。　　2、出示4

4、个较难读的生字，生自由读，指名读。　　3、通过做游戏的方法同学字，记生字，难写的“扎”“抓”师反复强调。　　4、童话是容易感染的，让同学通过自学，找找划划在了解教材的过程中，就会让同学了解松鼠和小熊的快乐心情，通过朗读，让同学体会。　　5、师简笔画，形象地演示小熊和松鼠成为好朋友的过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、体

5、会小熊和松鼠闹别扭后双方难过矛盾的心情，有感情地朗读课文。　　7、闹别扭后小熊和松鼠重新和好时的那段是很感人的，让同学通过朗读体会。　　教学反思　　由于同学对这个感人至深的故事很感兴趣，整堂课是在轻松愉快的氛围中结束的，大家都意犹未尽。　　亮点：　　1、教学思路清晰　　2、课时定位合适　　3、教学手段巧妙　　①生字词，让生通过讨论编顺口溜，同学易记且感兴趣　　②通过摘果子游戏，生动形象地出示生字　　4、朗读课文绘声绘色　　缺乏：　　1、生字“扎”“抓”是难点，教学得还欠透彻　　2、课时较满　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

6、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教