教学设计操作窗口与对话框

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1、操作窗口和对话框【学科】：计算机基础【课型】：“任务引领型”活动课【课时】：1课时【学习内容分析】本次课学习内容是选自高等教育出版社《计算机应用基础教材》(WindmvsXP+Office2003)第二章“WindowsXP操作系统”的“2.1WindowsXP入门”任务4内容，在这次课里，学生主要是在前面任务3—一认识WindowXP窗口和对话框的基础上，进一步熟练掌握窗口及对话框相关操作。【教学对象分析】教学对象为是中职计算机专业一年级学生，学生活跃好动，嵙欢自己动手探究。学生来自广州市区，从小学开始接触过计算机，属于非零起点学生。他们对于Win

2、dows操作比较熟悉，只是还没有形成比较系统化、清晰化的概念。【教学目标】知识目标1.进一步熟悉windows窗口和对话框的组成。2.了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。3.理解WindowsXP“帮助”窗口的作用。能力目标1.掌握窗口、对话框的基本操作。2.学会利用WindowsXP的“帮助和支持中心”获得帮助。3.学会一些常用的窗口使用技巧。情感目标培养学生自主探究、协作学习的能力。【教学理念】以游戏激趣法、行动导向法，探究发现法、任务驱动法为主，充分体现“做中学、做中教”的教学理念，把促使学生学会学习、思考、研宂、合作的思想渗透在整个教学

3、过程中,通过发现方法，解决M题，最大限度地发挥学生的学习积极性。从关注学生的个体差异出发，又采用了分层教学法、竞争激励法，使得全体学生都得到发展和提高。【教学重难点】重点：窗口和对话框的基本操作难点：1、帮助和支持屮心的使用。2、窗口的相关使用技巧。【教学准备】1、学习环境准备(1)机房环境准备，学生机、多媒体广播系统2、素材准备：“对号入座”小游戏、闯关游戏、学习视频课件、闯关记录表3、学生准备：全体学生按座位相邻的进行分组，为小组竞赛学习做好准备。本次课将全班学生分为4大组。【教学过程】教师活动学生活动设计意图、游戏激趣，温故知新教师活动：1、教

4、师展示小游戏一一“对号入座”，通过游戏互动，引导学生來复习及检查自己对前一节课的内容一一“认识窗口和对话框”的掌握情况，同时活跃课堂气氛，激发学生兴趣。2、教师提山任务：“Windows操作系统的特点之一是程序执行窗口化，在Windows中启动程序和软件一般都会打开一个对应的窗口，不同的窗口特征基本相同，基本操作方法也相似。我们己经了解了窗口的特征，窗口的基本操作方法有哪些呢？这是我们这一节课要学习的内容。”下面我们将以闯关的方式來完成相应知识的学习。学生活动：学生以相邻座位的2人为一组进行游戏PK，看谁先完成游戏。设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，

5、让学生复习旧知的同时，进一步为橾作窗口与对话框进行铺垫，起承上启下作用。老师提出新问题，激发学生兴趣。二、自主探宄，快乐闯关教师活动：1、要求学生掌握的基本操作设置成卩q个游戏闯关任务。2、引导学生自主探索完成闯关任务，老师引导学生获得解决问题的途径：（1）参考教材步骤；（2）学习视频课件；（3）请教同学帮助；（4）请教老师帮助；（5）查看Windows帮助。3、老师及时点评，鼓励学生，让学生时刻享受闯关成功的乐趣，从而维持学习的积极性。4、四个任务闯关完成后，老师引导学生思考，总结（1）、窗口和对话框的异同点在哪？（2）、如何获得查看Windows

6、帮助？5、充分引导学生讨论交流，老师请有想法的同学进行回答和上台演示操作，并进行点评讲解。第一关：窗口动一动（5分）1、打开“我的电脑”窗口。2、移动“我的电脑”窗U。3、将“我的电脑”窗口S大化。4、将“我的电脑”窗口最小化。5、关闭“我的电脑”窗口。第二关：整理你的窗口（3分）任意打开四个窗口，请将四个窗口横向平铺显示。第三关：神奇对话框（5分）1、打开鼠标属性对话框。2、将鼠标指针方案设罝为“恐龙（系统方案）”。第四关：我的桌面我做主（12分）1、打开“显示属性”对话框。2、改变“主题”选项卡的设置，并观看效果。3、在“屏幕保护程序”选项卡屮设

7、置屏幕保护程序为“贝塞尔曲线”、等待时间为1分钟，并预览效果。4、在“外观”选项卡中，将色彩方案修改为浅苹果绿色。5、在“设置”选项卡中，设置屏辎分辨率为1280*768。6、将“屏幕刷新频率”设置为60赫兹。学生活动：学生每顺利通过一关，及时填写“闯关记录表”，获得闯关积分。设计意图：在“如何寻求windows帮助”这个问题上，这里实际上抛出了本次课的一个难点，但老师不急于讲解，先让学生自主探索，体验。学生在完成闯关任务的过程中学习知识，探索技能，从而完成了操作技能的建构。三、拓展提升，竞赛比拼教师活动：1、抛山更具挑战性的拓展任务一一“Windo

8、ws是一个窗口操作系统，我们整天都在和大大小小的窗口打交道.这些窗口可藏着不少学问，掌握技巧可以使你事半功倍