认识windows窗口与对话框

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1、《认识微型计算机》述课稿尊敬的各位评委、老师，大家好：今天，我述课的题目是《认识微型计算机》，下面我将从本课在教材中的地位及作用、教学目的与要求、教学重点难点、教法与学法、教学媒体、教学过程等几个方面来说课。一、教材地位及作用本课选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第一章计算机基础知识。本章在教材中起一个提纲挈领的作用。学习本章的目的是让学生对计算机发展及应用有一个框架性的知识，本节《认识微型计算机》是在学生了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类后要学习的，重点在于让学生了解微型计算机组成及各类外设，为后面学习计算

2、机的输入/输出设备及计算机软件分类奠定基础。二、教学目标与要求：(1)知识目标：1、认识组成微型计算机主要外部部件2、了解计算机系统的组成(2)技能目标：1、能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。2、能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。3、能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。(3)情感、态度、价值观目标：培养学生坚强自信、勇于探索的精神，将新课标改革中的情感德育培养精神贯穿到整个教学中。三、课时安排：2课时四、教学重点与难点教学重点：认识组成微型计算机主要外部部件、正确选用教学难点：

3、对话框的初步操作五、教法与学法俗话说：教有法，而教无定法。教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则，注重学生对学习内容的认识和感知，因此在本课中我主要用到的教学方法有：讲授法与媒体展示法相结合、实操演示法；学生的学习方法有：任务驱动法、小组协作法、在教师指导下的自主探究等方法。学情分析：农村学生接触计算机较少，自信心往往不足，城市学生认为教学内容有些简单，我在提问时一般设置兼顾两类学生的问题，并鼓励学生主动回答，然后给予表扬，在潜移默化中提高学生的自信力和学习兴趣，注重德育

4、教育，培养学生合作意识。六、教学媒体硬件资源：机房（利用多媒体教学系统进行局域网视频广播演示）软件资源：windows、office等软件以及自制的多媒体课件。七、教学过程（详见教学设计）一、提问导入、提问、质疑导入本课问题：（1）谁来回答一下计算机系统中软件的类型？（答：系统软件和应用软件）（2）你都知道哪些计算机软件？（学生自由回答）利用提问引入新课：前面我们学过了，计算机系统中软件的类型，包括系统软件和应用软件，大家刚才提到了很多软件，大部分是应用软件，它们的使用需要一个使用环境和平台，下面，就让我们一起来学习Wind

5、owsxp操作系统。二、创设情境、讲解新课（一）首先利用讲授法与多媒体演示法相结合：简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，在授课时用多媒体课件制作了一个关于windows发展的小动画及相关内容的课件，一边演示一边讲解，因为前面已讲过算机系统中软件的类型（系统软件和应用软件等）所以学生对windows并不生疏。讲授和演示内容：（1）、认识Windows窗口与对话框（2）、窗口的组成：（3）、窗口与对话框的基本操作（二）实操演示法：更改桌面背景及windows字体大小、在鼠标属性对话框更改鼠标指针设置，引起学生兴趣。三、学生练习、教

6、师辅导鼓励学生自主探究及小组合作，针对学生出现共性问题进行集中讲解,个别问题，进行单独辅导。四、小结、作业今天，我们进一步熟悉了Windowsxp操作系统，对Windows窗口与对话框有了较为深刻的认识，课下，请同学们完成以下两个作业：①、根据本课学习的内容完成课后习题1—7。②、上网或用其它方式了解操作系统相关知识本课教学中，我以复习导入，让学生巩固旧知、学习新知，创设情境、演示3个生动有趣的实例（更改桌面背景、windows字体大小、更改鼠标指针设置），激发学生学习兴趣，练习环节，鼓励学生完成相关操作后在教师指导下自主探

7、究，通过小结和课下作业让学生进一步巩固所学知识，为下一节学习管理文件做准备。感谢各位评委老师，敬请评委老师批评指导。八：形成性评价及教学反思1、硬盘的分区和格式化是整个计算机组装与维修课程中较难的一章，有一些概念较抽象，所以在以后的课中还要多提到，哪里遇到哪里讲。2、FDISK命令没有完成，发现是学生在用FDISK分区时没有分清扩展分区和逻辑分区的关系，导致用FDISK分区只能分成两个区，将整个的扩展分区分成一个逻辑分区。3、大部分同学用图形界面的分区软件将硬盘的分区做的较好，看来图形界面的分区软件较直观、易操作、易理解。4

8、、学生的作业1完成的较好，作业2还不错，有许多同学在网上找到了EXT2、exFAT等分区格式，有几个同学还指出了其和操作系统的关系。同学们还在作业中提出要求：想看一看或试一试除WINXP以外的其它操作系统，让学生自己对其它操作也有所了解，并能更好的接入下一章：《操作系统的安装》。5、本章内