改编电影的多模态话语分析

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1、改编电影的多模态话语分析［摘要］电影语篇分析涉及到图像、声音、文本等多种符号的探讨。本文以系统功能语言学为基础的多模态话语分析为指导，从语言批评角度出发分析电影语篇《大红灯笼高高挂》，初步探讨电影语篇如何构建多模态，从而实现电影与小说原作的互文。［关键词］多模态话语分析；改编；电影语篇电影语篇分析涉及到图像、咅乐、语言、声咅、文本等多种符号的探讨，但人们常从心理学、美学等宏观角度出发，而较少用以语言学为切入点的语篇分析方法探讨。兴起于20世纪90年代的多模态话语分析理论以系统功能语言学理论为基础，尝试将其应用到图

2、像、音乐、语言、手势等其它符号资源上，因为这些符号同样具冇语言的系统性和功能性，都属于社会符号资源。因此，多模态话语分析理论为电影研究者提供了一套冋时分析电影图像、音乐和文字相互兼容的术语。国外，Kress&vanLeeuwen(1996)建立了社会符号学的图象多模态分析；0’Toole(1994)运用多模态话语分析图象，0’Halloran(2004)在此基础上分析电影语篇。李战子(2003)首次引入了多模态分析理论，胡壮麟(2005)、励松青(2005)、曾蕾(2006)、叶起昌(2006)在PPT、广告、国

3、际会议演讲、超文本等领域进行了多模态分析，但国内少有人将多模态分析理论运用于电影语篇的分析。小说改编成电影构成同一文本在不同传播媒体之间的互文，分享相似的故事情节、人物形象、叙事结构等；但电影由于有画面与声音的加入，画妞、声音及文字等如何交织的互动性，就成为二者不同的显著地方。因此，本文尝试运用Kress&vanLeeuwen(1996)多模态话语分析理论，选用电影《大红灯笼高高挂》为范例，初步探讨其对于电影语篇的应用性，探讨电影与小说如何实现互文。一、与电影语篇分析相关联的多模态分析理论系统功能语言学家Hall

4、iday(1994/2000)把语言看作是一种依赖于语境而存在的社会符号系统，并且认为使用语言的过程是个符号过程，认为语言有概念功能、人际功能、语篇功能三大功能。Kress&vanLeeuwen(1996)的《阅读图像》以系统功能语言学为基础，建立了图像分析的多模态话语分析框架，主要分析图像等符号在语篇屮的作用，重点探讨图像屮的人物、地点和事物是如何组成视觉模式，实现其再现意义(representational)、互动意义(Interactive)和构图意义(compositional)。Halliday(197

5、8)认为语域加上语篇目的就组成风格，语域包括语场、语旨、语式三要素。进一步将语域的各要素和其一一对应的电影语言特征归纳如下：语场指语篇的A容，决定语篇的再现意义。语旨指参与者之间的关系，决定语篇的互动意义，表达社会关系和交流关系、态度、情感等,通过接触、社会距离、视点、情态(颜色饱和度等)来体现；语式指语篇的传播方式，口头的、书面的或多模态混合的，它决定语篇的构图意义，表达语篇对再现意义和互动意义的组织方式，语篇与语境之间的关系，通过信息价值、敁著性、取景等得到体现。首先再现功能解释了意义参与者与过程之间的关系，

6、分为叙事和概念结构两种：叙事包括动作过程、反应过程、言语过程、心理过程，其屮动作过程和反应过程又可分为互动模式和非互动模式。图中的元素形成斜线，就形成矢量(vector)。矢量在叙事图像中存在，而概念图像没有矢量。叙事图像展示了发展中的行动和事件、变化的过程、瞬间的空间安排；而概念图像则表示更为稳定的意义，如在类别、结构或意义方面，包括分类过程、分析过程、象征过程。其次是互动意义指每一个行动构成了一个互动功能，它不仅表达了语言使用者对接受者的导向，也表达了两者之间的社会关系；影响互动意义的因素有接触、社会距离、态

7、度关系、社会权势和情态(modality)。接触指图中的参与者与观众冇目光交流，对观众冇情感诉求，形成索取(demanding)；反之,则形成信息提供(giving)。社会距离可由表征成分的大小来表明，也就是被表征成分与读者的距离，如特写可以提示密切的关系，长镱头提示非个人的关系。态度关系由观察者的水平位置与成份的关系来判断，分为正妞、侧谢、边缘等。权势关系则由观察者与客体的垂直关系来体现：如果客体比浏览者更具权势，浏览者需要仰望它，客体给人以一种居高临下压抑的感觉；否则，浏览者与客体地位平等，可平视；浏览者地位

8、高于客体视角可为俯视。情态指的是某种图画表达手段(色彩、再现的细节、深度、色调等)使用的程度，分为高、中、低三类。再次是构图意义指每一个行动还表达了一个构图功能，它在语篇空间给整体或整体中的部分作出限定。Kress&Leeuwen(1996:183)特别需指出，构图意义必须遵循信息价值、突出度和取景三个原则。其中信息价值指在视觉语篇中各种成分因为所占位置不同，从而拥有不同