《狮子和鹿》课例分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《狮子和鹿》课例分析　　《狮子和鹿》课例分析　　教材分析：　　《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。根据课标略读课文的教学要注意两点。一是从内容上一般是“粗知大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手。本组教材四篇寓言故事，告诉学生应该怎样看待问题。想问题及一些认识问题的方法。本课是其中一篇略读课文，课文用小鹿平时欣赏自

2、己美丽的角，抱怨细长的腿，而经过丛林中狮口脱险后改变认识这一简单故事，告诉我们：物各有所长，所短；看事物不能光图外表美丽，更要讲实用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生通过前面课文学习对认识事物的态度方法对及理解文本内容、寓意均有一定

3、的收获。在本课教学中完全可以引导学生打开思路，可以联系前后学习内容谈体会，也可以联系实际生活体验谈感悟。结合教材的特点及本班学生认知情况，我设计了以下教学目标：①知识与技能目标：能有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。②过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。③情感与态度目标：联系生活实际体会故事中所蕴含的道理。（这篇课文的重点是理解鹿对自己角和腿前后不同的态度，难点是学习体会故事蕴含的道理）。　　教学流程分析：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

4、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在本课的教学当中，我紧紧抓住学生的阅读学习与生活的联系，采用以读为本的教学方法，让学生在多层次、多形式的阅读活动中来感悟文本，在悟中来明理，具体的教学思路有以下几点：①情境导入，激发学生的学习兴趣。老师戴头饰走进教室，将美丽的小鹿形象展现在孩子面前，激发孩子阅读文本的兴趣。②多层次、多形式阅读、感悟交流，理解故事中蕴含的道理。在本课的教

5、学中我和孩子们一起经历阅读的全过程，通过三个层次的阅读活动，让学生在原有的基础上生成并构建新的知识。具体说第一读就是让孩子们自由地读，让他们扫清字词障碍。第二读就是开火车读，检查学生课文读通的情况，老师通过语调来渲染气氛，让学生整体感知这个故事，了解故事的主要内容。第三读就是细读，在学生理解课文内容的基础上通过对重点句段的品读，体会小鹿的情感态度变化。我让学生自主发现、自己找出体现鹿对角、腿不同态度的重点句段，然后指导学生带着自己独特的感受有感情地朗读（如，鹿对自己的角和腿的不同评价要读出截然不同的语气，在对比朗读中，区分两种不同的态度和情感，让学生带着头饰表演读，

6、增加学生阅读的兴趣），让学生从读中感悟，从读中体会鹿的情感态度变化及变化的原因。③个性表达，讨论体会寓意。在学完课文内容的时候，我请孩子们自由对鹿说话，利用孩子们好心的劝慰，让学生自由发表见解，在教师的点拨下，结合生活实际感悟课文所蕴含的道理，我想这样既发挥了学生的想象力，激发了学习积极性，又让孩子的课堂真正实现与生活结合，实现在生活中的真正意义。　　教学效果分析：　　1、这节课的教学重难点都能够突出，授课思路清晰，环节与环节之间的衔接和过渡比较自然，能够完成教育目标，呈现一个完整的课堂。　　2、感情朗读指导得比较到位，能够很好地通过朗读体会态度的变化。　　3、在体

7、会寓意的时候运用了讨论、写话的方法，既能总结全文，也能够让学生根据课文内容和自己对道理的感悟写话，从而引出寓意所在，这样既发挥了学生的想象力、培养了学习的能力和方法，又能够切实明白道理。　　4、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。注重在过程