大湖学区作业批改标准

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1、大湖小学学区各学科作业布置和批改标准（试行）作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。为规范我乡小学各年级各学科的作业布置和批改的要求，全面落实学生的基本训练，充分发挥作业在全面提高教学质量中的作用，结合现行小学各学科教材改革的实际，特制订本要求。、作业总体要求:1、作业封面的书写要统一、工整。规范填写校名、姓名、班级、座号、学科等。（如语文、数学优化设计等作业封面一律统一使用学区下发的标签规划粘贴在作业的封面

2、），每份作业要求统一（全部）包装，活页作业一律使用学区下发的封面，页眉要填写完整。同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分，多本作业本必须一致。2、指导学生认真完成配套练习。教师批改的字迹要端正，书写规范，杜绝错字、别字。作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生，发现错误及时让学生订正并做好二次批改，原“X”要用小圆圈圈起并打小“少’，杜绝指派学生替查替改作业的现象。3、作业一律采用等级制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等,以鼓励

3、为主。要标注好批改口期。批改符号要统一。对的打“V”，错的打“X”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。4、书写工整，簿本整洁，做到无卷角、无破损、不随意乱涂乱画，杜绝使用涂改液和涂改纸，做好作业的装订工作。全批全改，按班级学生的国报总人数收齐备查。5、合理控制作业数量，符合学科的特点，对作业的形式、时间、书写要存明确的要求。6、所有作业中的线段均使用直尺画（包括画线、连线、低年级口答等）7、作业本封面要求：一二年级学生的作业本封面统一教师填写，三-六年级的学生作业的封面

4、由学生自己填写，一至六年级优化设计统一使用学区下发的标签张贴在右中间空白处，学生姓名、班级、座号尽量统一打印出来。8、一二年级学生作业统一用铅笔完成，三至六年级统一用圆珠笔或水笔。中高年级要以班为单位，书写要统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中有作图题耍用铅笔。二、作业的类型：语文：1-2年级：①写字本②优化设计③课本作业（一年级上学期要写好拼音簿）3-6年级：①优化设计②大、小作文（8大8小）③课后作业数学：1-2年级：①优化设计②课本作业3-6年级：①优化设计②科作业（以上是学区和县局下

5、校检查的内容，各教师可根据具体情况适当增加作业量，单元考试卷要批改）二、作业批改的具体要求：（一-六年级）1、语文作业批改要求：一、写字本：不打不及格的分数，优秀作业可适当加上表扬评价短语，如：认真、进步、好、很好等等，或者是给予红旗、红花、笑脸作为奖励，教师批改要打小“V”，一行字打一“V”，等级要用正楷书写,和日期都写在作业的末尾。二、小作文（每学期八篇）要求：小作文训练灵活掌握，和大作文交替进行，大小作文时间间隔不能超过半个月。①小作文中明显错误之处要指出并订正。②划出优美句子、词语，错别字要订正。③

6、小作文要求要写旁批，并批上等级、円期，教师要用正楷字写等级。（等级日期统一写在篇首的右上角）二、大作文（每学期八篇）①指出并订正错别字。用位置写出正确的字。出错别字，并在教师批改处用的相应②指出并订正典型病句。可在原句用修改符号改，也可由教师在教师批改处修改，或是指出病因让学生自己改。③用“”划出优美词句，并适时在教师批改处加以评价如：“积累很丰富，真棒！”“能用上XX修辞手法，很了不起！”等。①在右边教师批改处适时指出学生习作的得失。①写总评（至少3行）并批上等级、口期。（（等级口期统一写在篇苜的右上角）

7、三、练＞」册（即优化设计）①一小题打一“V”，如：一个词、一个空格。②用圆圈圈出学生的错别字，并让学生用红笔订正在旁边，不能擦去错字。学生订正正确后原“x”要用小圆圈圈起并打小“V”。③如遇到学生整行错误，教师可用横线画出，学生用红笔订正在旁边教师做二次批改，原“x”要用小圆圈圈起并打小“V”。④等级、日期统一写在下方的“教师评语”处。四、课后作业①课题②抄词（二遍）③课后作业1、每一课的课后作业都必须要写课题，写在作业第一行的正中间，前面部分抄写词语，后面部分做课后习题。抄写词语的可两个词语打一“V”，一

8、行抄写三个词语，中问空一行再抄写，批改方法参照练习册批改。（略读课文只要抄词、句）五、课本作业批改方法参照练习册批改。2、数学作业批改要求：一、课本作业批改方法参照语文练习册批改的要求。二、练习册①一小题打一“V”，如：一个空格、一道计算题。②低年级学生用铅笔订正，中高年级学生用红笔订正，教师要及时做好二次批改。三、科作业①小题打一“V”，如：一个空格、一道计算题、一道解决问题。②全班统一要求，要求一张科作业纸做