小学作业批改要求及标准

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1、作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和

2、教材要求，作业量和难度须适中。2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表

3、扬。鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。9、学生优秀作业应及时在班展示。10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不

4、得代写或乱写。2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。二、书写的基本要求严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。三、各学段书写的具体要求：第一学段（1～2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。第二学段（3～4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规

5、范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5～6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。四、作业量的规定一二年级数学、生字（拼音）作业各达到至少90次/学期；三至六年级数学作业至少达到90次/学期，作文、周记至少各达到8次/学期，语文课后练习根据课本要求不得少于20次/学期，大楷、生字至少各达到32次/学期，英语32次/学期；一直六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，图画作业至少16次/学期。作业批改总的要求教

6、师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。语文、数学、英语作业要都有批改记录。在批阅过程中，要多发现作业中的亮点，多使用鼓励性评语，及时纠正作业中的错误，并要让学生在下次作业前加以订正。教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按作业评分标准评定成绩，评语要得当、准确，严禁教师借助作业批语来伤害学生的自尊心。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况

7、耽搁，科任教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。各科作业规范具体要求一、汉语拼音(1)严格按四线三格书写，规范学生书写拼音的笔顺与笔画。要求写中格的字母，必须写在二、三线之中，上下齐线；要求写上中格或中下格的字母，一般离上格顶线或下格底线写到1/3处；j写三格，要写到离上格顶线、下格底线都1/3处。(2)字母书写要规范，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，要严格按照字母书写笔画进行书写。(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。(4)标调不能遗漏，且要规范。(5)在汉字上写音节，汉语拼音与汉字

8、间应保持一定行距，上下要相对。二、抄写(l)田字格（包括拼音格带田字格）、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。(2)在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线（少数几个字例外），上部与上线保持一定距离（一般占横线格的2/3）。(3)标点符号应根据标点位置要求，标在句末字体的右下角或上角，占一