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时间:2018-12-07
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1、2015年金昌市优质课竞赛活动教案导体的电阻高二(9)班j培进教案题□:授课班级:姓名:单位;二O—五年十月二十三闩《导体的电阻》一、教学目标(一)知识与技能1.知道电阻的大小跟哪些因素有关,及其具体关系。2.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及苏影响因素(二)过程与方法1.经历决定导体电阻因素的实验探究过程,体验运用控制变景法研究物理W题的思维方法。体会实验探究是重要的科学研究方法。2.深化对电阻的认识,了解导体的电阻规律,能用电阻的计算公式进行有关的计算。3.理解电阻率的物理意义,了解电阻率与温度的关系。(三
2、)情感态度与价值观1.经历实验探究等学活动,发展学生对科学的好奇心和探索未知的激情。2.通过介绍电阻率跟温度变化有关,体验物理学与现代科学技术的联系。3.培养学生关注现代技术的意识和爱国情怀。二、教学重点与难点重点:探究电阻定律的定量关系。难点:如何设计合理可行的实验方案。三、教学用具多媒体演示、电阻定律演示相关器材四、教学方法讲授法、讨论法、探究法、演示实验法五、教学过程(一)情景引入导体的电阻是导体本身的一•种性质,由导体自身的因素决定,那么导体的电阻R到底由哪些因素决定呢?(引导学生分析讨论)结论:导体的长度、
3、横截面积、材料过渡:导体的电阻R与长度、横截面积、材料存在着怎样的定量关系?这就是今天我们要解决的问题。(二)探究决定导体电阻的因素实验探究电阻与Z、§、材料的关系1、实验0的:探究导体的电阻R与导体的长度/、横截面积S、材料之间的关系。2、实验方法:控制变量法。3、实验方案:同种材料,S—定,改变/,探究R与/的关系。同种材料,I一定,改变S,探究R与的S关系。材料不同,/一定,S—定,探究R与材料的关系。4、电路设计:o根据串联电路中电流强度处处相同,电压与电阻成正比的特点,可设计如下的实验电路:(滑动变阻器采用
4、限流接法)!——<5>——,IIIIIIO-<5b5、实验步骤:①按电路图连接好电路②把电压表分别接在a、b、c、d四段导线两端,测出四段导线两端的电压:U、Uh、Uf;>Uh,读出读数,并填入表格:UaUbUcUd③实验完成,整理好实验器材。6、数据处理:表一:同种材料,S—定,电阻R与/成正比同种材料,/—定,电阻R与S成反比电阻与材料有关即:7?=(三)、电阻定律:1.内容:同种材料的导体,其电阻R与它的长度/成正比,与它的横截面积S成反比;导体的电阻与构成它的材料有关。2.数学表达式:R=pi(决定式)(p是
5、比例常数,它与导体的材料有关,是一个反映材料导电性能的物理量,称为材料的电阻率。)3.适用条件:温度一定,粗细均匀的导体或浓度均匀的电解液。思考与讨论:仏和R2是材料相同、厚度相同、表面为正方形的导体,但R,的尺寸比K小很多.通过两导体的电流方向如图所示.这两个导体的电阻有什么关系?你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义?电流方向电阻关系:Ri=R>2微型化的意义:节约资源、缩小体积、方便携带拓展问题:电路元件微型化后如何解决散热问题?(课后同学们通过查找资料写一篇关于此问题的调查研究小报告)(四)、电阻率——p
6、1、物理意义:p与导体的材料有关,是一个反映材料导电性能的物理量。_RS2、计算公式:P=~l(P由材料和温度决定,与R、S及/无关)3、单位:欧•米(Q•m)4、几种导体材料的电阻率o°e(o-m)1.48X1O81.43x1O82.67XIO84-85X1O-8-701X9862O°e(Om176><1O81.7XIO-82.9X10-85.3X1O-8-701X0ioo°e(o•mi2.07X1082.07XIO-83-80XIO87.10XIO8-701X44猛介金说铜合金4.4X10^5.0XIO74.4X
7、IO,5.0XIO74.4XIO75.0XIO7你能从表中看出哪些信息:1、不同材料的导体电阻率不同2、纯金属的电阻率较小,合金的电阻率较人。3、金属材料的电阻率随温度的升高而增加课堂小结通过这节课的学习,你学到了那些知识?板书设计导体的电阻一、影响导体电阻大小的因素长度/、横截面积S、材料P二、实验探究方法:控制变量法结论:(见课件)三、电阻定律1.内容1.公式:R=p〜2.电阻率P课堂练习:(见课件)作业布置:I.自学完成本节教材(探究方案二)2.完成课本59页第2、4题练习。
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