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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。中职学校分析化学课程教学评价的改革探索 中职学校是为社会、为企业培养应用型、技能型人才的场所,目前,在我国培养应用型、实用型人才已是大势所趋。所以中职学校对任何一门专业都要以技能训练为抓手,把培养应用型人才放在首位。 作为一门注重应用型和实践性的学科,该课程的理论知识与实验技能都是同等重要的学习内容。同时也是一门对中职学生而言学习难度较大的学科。由于中职学生的学习基础,尤其是化学基础普遍较差,因此分析化学课程是教师
2、和学生都比较头痛的科目,尤其是分析化学的理论知识部分,学生学习起来更加困难,也不愿意学。面对这种困境,只有对这门课进行改革,才能使教学进行下去。中职学生毕业以后主要是做基层的实际工作,因此,笔者牢牢抓住“以生为本,能力本位,行动导向”这三大职教理念,将以理论教学为主、实验教学为辅的方式,变为“理论知识够用,加强实验教学”的教学改革方式,要求学生“能做什么”比“知道什么”更重要,并做好实验教学的评价工作,以评价带动教学改革。为此笔者进行了实验技能考核评价方案的设计工作,强调为行动而学习,在行动中进行学习的原则。 一、教学评价改革细则为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不
3、仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 分析化学课程的教学改革首先应从教学评价入手。只有评价方式变了,才能推动教学进行改革。为此,笔者将理论知识成绩与实验技能考核成绩重新分配为4∶6,增加实验教学课时,以实验技能的考核为主。对实验、实验仪器、实验过程的考核拟定了操作细则,并作为资料发给学生,要求学生在平时的实验中就要按规范的操作程序
4、对实验过程、实验仪器进行练习和操作,一切按标准化的流程进行。 下面是分析化学实验考核标准,共计30分。 实验预习2分:预习实验原理与步骤,设计数据记录表格。 实验纪律与态度5分:按时上实验课,认真听讲和实验;不在实验室打闹,无违纪现象;实验态度积极,同学间配合好。 课堂提问3分:能积极主动地回答有关实验的问题。 实验记录5分:数据记录准确规范,记录数据的有效数字位数符合仪器的准确程度。 实验结果及处理6分:计算公式正确,计算结果正确,计算的结果误差在允许的范围内。 实验操作过程4分:实验过程中,仪器的使用符合规范,实验过程中仪器洗涤干净,符合要求;台面整齐干净,实验完成后能收拾好
5、仪器与台面。 实验报告5分:实验报告书写符合要求,数据记录整齐正确,计算结果符合要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 以下内容是笔者拟定的仪器考核评价标准,共计70分。 仪器试漏与清洗:容量瓶、酸碱式滴定管试漏,2分;酸式滴定管涂油操作,3分;使用适当的洗涤方
6、式,1分;三角瓶、容量瓶、移液管、酸碱式滴定管洗净不挂水珠,2分;三角瓶、容量瓶、移液管、酸碱式滴定管用蒸馏水淋洗2~3次,2分。 容量瓶与移液管的考评标准:根据所配溶液的体积选择适当的容量瓶,1分;称量并在烧杯中溶解药品,分;将溶液正确转移入容量瓶中,3分;淋洗烧杯2~3次,洗液并入容量瓶中2分;稀释定容,1分;混匀,分;用待量取溶液润洗移液管,2分;正确移取溶液,2分。 滴定管的考评标准:根据溶液性质,选择适当的滴定管,3分;滴定管用待装溶液淋洗2~3次,3分;装液至“0”刻度,2分;正确除气泡:碱式、酸式有区别,3分;放液姿势正确,避免空气进入滴定管,3分;放液速度合适,2分;能正确
7、放出半液溶液,4分;能用洗瓶吹水淋洗瓶壁,4分;正确判断滴定终点,5分;滴定管的正确读数与数据记录,5分。 电子天平的考评标准:打开电子天平并观察天平是否水平,2分;正确拿取称量瓶、称取空称量瓶质量并去皮,4分;称取药品的质量并倒入三角瓶中,4分;复称空称量瓶并正确记录数据,4分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活
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