乐教乐学发言稿

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1、乐教乐学，让课改展翅高飞发言人：邓慧婷各位领导、老师：大家好！作为乡下普通班级的课改教师，很荣幸也很高兴能在这里和大家一起交流一年课改的收获与体会。自从进行学导用课改实验以来，我听到最多的质疑就是：这种教学模式只适用于优秀生源的班级，对于学困生而广的班级来说简直、r步难行，其实不然，通过过一年的实验证明这个顾虑是多余的，我们安乐，每年优生流火都非常严軍，以至于近几年成绩都不理想，但通过一年的课改冇了较大的改观，像我的数学从进来吋的13名到上学期的第8名，又到这学期的第5名，学生的整体成绩也有了较明显的进步。我今天主要就针对这种小升初大量优秀生源流失，差生而较广；数学学

2、科又相当枯燥乏味，学生普遍缺乏学习兴趣等现状，我们老师普遍认为…穷水尽疑无路，通过一年的学导用，我们采取的一些措施取得了一些收获与体会，柳暗花明又~村。当然还存在许多的问题与困惑，借这个机会与同仁们一起分享、探讨。孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一个人恒久的学习动力。在课改过程屮，如果学生兴趣高昂，就能取到事半功倍的效采。如何激发学生的学习兴趣呢？-、活用教材、用活教材，培养兴趣。郭思乐教授说过，生本教育是为了学生的好学而设计的教育。活用教材，用活教材，充分挖掘教材屮的情感冈素，唤起学生对学习、对知识的兴趣，把抽象的数学变得通俗

3、易懂，枯燥的数学变得生动有趣，让学生更加热爱数学，更加主动地去学习数学，从血提升教学效率，发挥课改的最大功能。如在七年级刚接触宥理数的运算时，有一课就是涉及足球的进胜球问题，大多学生不了解进胜球是怎么回事，原题是在一场足球赛中，第一场进胜球是-3个，第二场是2个，一共有几个进胜球？把题口改成原来欠别人3元，还了2元，这时有多少元？就一目了然了。刚接触儿何等量代换问题，如果a=bb=c，那么，我们觉得很简单，但有些学困生就是不理解，我就跟他讲：我I」袋的钱和你I」袋的一样多，你1」袋的又跟他一样多，那么我跟他1」袋的会一样多吗，学生一下就明闩了，因为人民币是他最好的朋友

4、。如打折销售的问题我看在座的宥不少实验初选新教师有这样的疑问，我的班级原来没搞过课改，中途进行课改实验行得通吗？其实这种顾虑是多余的，比如到九年级代了一节课是黄金分割点的问题，有些在座的老师也许见过这种场面，老师在台上津津有味、滔滔不绝的讲个不停，台下就昏昏欲睡倒了一大片，在我们这种生源素质差的学校尤为明显，特别到了九年级的数学和英语课，老师们只好自我安慰道，睡觉是给你面子，就怕不睡捣乱课堂。这就是传统教育的悲哀啊。刚开始进教室，由于新鲜，比平吋好点，一上课第一环节目标引学，说我今天要给大家介绍一个最美丽的点——黄金黄金分割点，最美妙的比——黄金比。接着第二环节前置先

5、学，出示了儿个问题让学生自学。没儿分钟，第一排就有个男生趴在睡了，我就把他叫到讲台桌前。这位男生矮矮的，白白的有点小胖，眼睛笑起来迷成了一条缝，一上台就非常其宥喜剧效果。我就提问了，如果他的身材比是黄金比谁来告诉我，谁来告诉我那段比那段，比是多少，黄金分割点在哪。提闷完后，学生们争着上台展示，说上身比下身等于下身比全身，比是0.618,用根号形式来表示是多少，黄金分割点在肚脐，就是平时从不听课的后排儿位男生也争着上台展示。同学们展示完成，我就让这位同学总结一下，释疑导学后，运用活学出了几道练习，并让他们CJ编题目，同桌互考。整节课上完，没宥一个同学趴着，在他们脸上少了

6、无赖，烦闷，多了快乐和求知，我想这就是课改的魅力所在。在师徒结对子活动屮，师傅须在徒弟班上上一节示范课，就在八年级上Y—节《一元一次不等式》，这一课书中的例题是小颖准备用21元钱买笔和笔记本，已知每支笔3元，每个笔记本2.2元，她买了2个笔记本，还能买几支笔？上课铃声响了，一位同学嘴里嚼着方便面，手里还拿着一把辣片，屁连屁连走來，唉，这可怎么办，一般情况老师会生气并停下课训斥学生，吋后面还坐着一大票听课的老师。他喊:报告，我说请进，照常上课，□标引学后，前置先学环节，我就问：吴永标，你一星期带多少钱。他说20元。“你刚吃的快速面多少钱一也，一星期得多少包，辣片多少钱一

7、包？”他答：“快速而一块五，每天得一包，辣片五毛,吃多少，我也没去算现在我们一起来帮他算算，他一星期可以吃多少包辣片？”这时完全舍弃了已准备好的书中的例题，题目变成吴永标这星期带來20元，方便面毎包1.5元，吃了5包，剩余的买辣片，每色0.5元。他可能买几包？此吋，全班同学就兴致勃勃的帮他算了，争着上台展示，帮吴永世解决问题。设买X包辣片，列式1.5X5+0.5x<20这时他也不好意思，认真地算着，很好的起到教育的作用。在运用活学环节，学生也根据这个思路，自编了不少好题，整节课都没有用到预先设计的例题，但效果岀奇的好。其实，在课改教学中，只要有意识地