苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》公开课教案浏览

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》公开课教案浏览　　　　《装满昆虫的衣袋》公开课教案1　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。　　３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。　　４、了解本文的命题方法。　　教学重、难点：　　重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。　　难点：从小养成热爱科学、

2、热爱自然的志趣。　　教学布置：两课时　　　第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。最后能提出自身在读书过程中遇到的问题。　　　第二课时：交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

3、结如下　　教学准备：　　１、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。　　２、自主预习课文，提出问题。　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　１、练习朗读课文，做到正确、流利。　　２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。　　３、能提出自身在读书过程中遇到的问题。　　教学过程：　　一、导入新课：　　１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。　　２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）　　３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。　　４、齐读课题，读了课题后，有什么问

4、题要问吗？　　二、自读课文，要求：　　１、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。　　２、把自身没读懂的地方做上记号。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、交流读书情况，结合朗读理解局部词语：　　１、指名分读课文（有些重点段落齐读）　　２、请同学读自身读得不流利的段落。　　３、把自身读得很好的段落读给大家

5、听。　　四、再读课文，初步感知课文内容：　　１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。　　２、集体交流：你读明白了什么？　　　　法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）　　　　法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）　　　　法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）　　３、理清课文条理：　　　　一（１）二（２－１０）三（１１）　　五、质疑问难：　　　假如是词语方面的，当堂解决；假如是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。　　六、作业：　　１、课作：Ａ、朗读课文　　　　　　　Ｂ、写习字册　　２、家作：Ａ、誊写词

6、语狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　Ｂ、带着问题读课文或查找有关资料。　　板书：　　　　　　　　　　　　１５、装满昆虫的衣袋　　　　　　　　　　　　　生活环境（１）　　　　　　　　　　　　　对昆虫着迷（２－１０）　　　　　　　　　　　　　走进了科学的殿堂（１１）　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、交流自身在学习中

7、遇到的问题，并通过读书自身解决。　　2、引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。　　教学过程：　　一、质疑问难：　　１、通过上节课的学习，你知道了什么？　　２、你遇到什么困难了吗？　　二、明确学习任务：　　　你想弄明白这些问题吗？怎样才干弄明白？　　三、学生自学课文，考虑：　　１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

8、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　２、法布尔的家长是什么态度呢