浅谈中小学生英语学习兴趣的培养

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1、浅谈中小学生英语学习兴趣的培养英语是全球使用最广泛的语言，它已经成为国际交往和科技文化交流的重要工具；学习和使用英语，对青少年的未来发展更具有重要意义，它不仅有利于青少年更好地了解世界，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会，同时也能帮助他们形成开放包容的性格，为他们将来更好适应世界多极化经济全球化奠定基础。然而，对于初学英语的青少年来说，学好英语无疑是一座难以翻越的高山；枯燥无味的语法、庞杂繁多的单词、永远做不完的练习题、考不完的英语试卷，慢慢地，他们会失去学习英语的热情和信心，结果直接导致他们

2、的成绩快速两级分化，优秀的越来越少，差的越来越多，有的干脆彻底放弃，从而大大影响他们未来的成长和发展。如何改变现状对于每一个英语教师来说都是一个不能回避的现实。兴趣是最好的老师，如果学生能在学习英语中找到兴趣，一切困难都会迎刃而解。怎样才能让学生对英语学习产生兴趣呢？一、充分发挥英语语言交际功能，培养学生学习英语的兴趣。语言的基本功能就是交际功能，英语也一样，它是交流信息、传递感情、表达思想的工具。人具有社会属性，每个人每天基本都要与他人打交道，当然也离不开语言。作为一名英语教师，在平常的教学工作中要不

3、断地向学生灌输这个思想：英语不是你们想象的那么难，它是我们与别人打交道的工具，是我们的朋友。只要方法得当，我们一定会与它相处得非常融洽。在具体的实施中，教师要鼓励学生多与人交流。首先，学生与老师的交流。鼓励学生每次遇到老师，都要用英语与老师打招呼。作为老师，更要积极主动地与学生用英语进行简单的交流。遇到复杂困难的句子，适当地用汉语解释；而且积极鼓励学生无论课前还是课后，大胆与他人交流表达思想。第二，学生之间的交流。每个学生每天接触最多的人，就是他们的同学，鼓励他们每天尽量用英语交流传递信息。要求每天不得

4、少于十句话。日积月累，他们交流的信息会更多，涉及面会更广，他们的英语知识掌握得越来越多，就会克服害怕英语的心理，从而对英语产生兴趣。第三，学生与家长的交流。鼓励并要求学生每天要同自己的家人用英语交流，向家人用英语提出自己的要求，同时要求家长配合孩子，积极鼓励和奖励孩子用英语表达自己的想法和要求。这样不光是孩子的英语水平会得到提高，同时也增进了与家人之间的情感。二、淡化考试，采用灵活多变的评价方式，提高学生学习英语的兴趣。对学生英语成绩的评价，传统的方式就是一次考试、一张试卷，用分数的高低来评价学生某一阶

5、段英语学习的水平和知识的优劣。这种简单而又单一的评价方式，往往不能完全充分地反映学生某一阶段的英语水平，而且很可能会打击一部分学困生学习英语的积极性。许多学生在学习英语的过程中，找不到快乐和满足感，他们收获到的，往往是老师的批评、家长的不满，内心充满了挫折感。如此这般，他们哪里还有好好学习英语的动力？怎么可能会对学习英语产生兴趣呢？作为我们英语教师，我们最好把一次考试分为多次考试，把一张试卷变成多张试卷，把综合测试改为单项测试。从英语的基础听、说、读、写四个方面，分别考察学生某一阶段的英语学习水平。有的

6、学生听力突出，有的学生口语能力较强，有的学生写作能力出色，有的学生阅读能力很棒。总之，我们评价学生的目的是检测学生某一阶段学生英语学习水平高低，发现他们某一方面的优点或缺点，特别是找出每个学生的闪光点，并且不断鼓励学生，扩大他们的闪光点，让每个学生都能在学习英语中找到自信，发现快乐，从而把某一方面的特长扩大到整个学习英语的过程中，达到全面综合能力的提高，同时他们对英语学习的兴趣也得到了加强。一、充分利用各种教学资源，开展灵活多变的教学活动，巩固学生学习英语的兴趣。对于初学英语的学生来说，也许是对英语的陌

7、生，所以产生了好奇心，以至于对英语有了初步的兴趣。但是这种建立在好奇心基础上的兴趣很难持久，随着对英语知识的加深，以及很多不合理的考试、永远做不完的练习题，他们逐渐失去了学习英语的兴趣。可以充分利用我们手上的一切教学资源：语音室、录音机、多媒体等，开展形式多样的课内和课外的教学活动。可以利用多媒体播放原版英文电影，让学生在欣赏精彩的电影的同时，了解西方文化，掌握简单纯正的英语对话和口语；可以经常召开英语晚会，鼓励学生们人人参与，编排表演短剧和对话，让学生们在快乐玩耍中体验学习英语的愉快过程，找到自信；可

8、以开展英语书法比赛，来提高学生的书写能力；可以开展英语歌曲大赛，要求每个学生挑选一首英语歌曲参加比赛，从而达到对英语学习兴趣的巩固和提高。总之，兴趣是最好的老师。中小学生只有对英语产生了兴趣，才有可能主动愿意去学习它，学好它。作为一个英语老师，我们应该想尽一切办法，来培养学生学习英语的兴趣，从而提高他们英语学习的成绩。