浅谈对英语学习兴趣的培养

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1、浅谈对英语学习兴趣的培养韩文东张焕伟（诸城市石桥子初中山东诸城262200）“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦这样说过。学牛.的兴趣比智力更能够促进学生勤奋学习，并且它是学好英语的首要条件。这是因为lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。学游泳的人都有这样的一种体验，不管在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会让人感到厌烦。但是能亲自下水体验一下，然后努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地就会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。

2、接下来我就结合自身的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。1.增强学生的信心，激发学生的兴趣初学英语的同学，心里面会有着强烈的好奇心，假如教师能抓住这一特点，加以正确引导，及时树立他们的的自信心，将会收到事半功倍的效果。时,其中最重要的一条是使学牛.们明确为什么要学好英语？并鼓励每个同学都要学好。明确了目的，就会使产生强烈的求知欲，并推动去努力，从而取得更大的进步，学生也会乐学。如一位名家所说的“外语是学会的，而不是教会的。”身为一名教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平日里，教师就要

3、引导多用与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论英语课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生们在不知不觉会如何说。这样既克服了畏难心理，乂使她们敢说，敢练。再逐步实现由部分使用到使用过渡。这样逐步树立了的自信心，同时培养了兴趣。2.为学生积极创设情境，激发他们的好奇心老师尽力创设一定的情境，让学生们在玩、乐，运用活泼多样的形式进行巩固学习英语，从而激发他们的的好奇心。例如打电话的用语吋，可以创设一个情境：假如甲乙两人是熟人，引导思考，他们在电话里应当怎样打招呼。冋学们熟练掌握后，再假设甲打电话给乙，是丙接的电话，甲和

4、丙应当怎样说？如果乙在，丙应怎样说；如果乙不在，丙又应怎样说？经过老师的不断引导，让学生们在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行训练，充分满足的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使他们敢于说，乐于说，乐于学。1.主动融洽师生关系，诱发学生的兴趣古人云:“亲其师而信其道。”学生学习的兴趣与任课教师有很大的关系，如果他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对这门课感兴趣。在近几年的英语教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生们的爱是教师实施教学的基础，也是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个

5、师生心理相容的良好环境，并做他们的知心朋友，从而建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生们会由爱老师到爱上学科，使从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生们的兴趣提高了，教学就能收到预想不到的效果。老师的付出也会得到较大的冋报。兴趣是最好的老师.要想成为一个成功的英语教师，就要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣，同时激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使学生们对英语爱学、想学、善学、学好，乐在其中并iL乐此不疲。这就要求作为教师的我们，要不断更新课堂教学

6、手段，采取灵活多样的教学方法，积极组织学生进行广泛的语言实践活动，达到学以致用；同时通过多种手段激发学生实践的热情，增强他们学d英语的自信，不断培养学生增强并保持对学4英语的兴趣,让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”积极转变为“我要学”，让他们在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，从而真正实现教学的0标和教学0的。总而言之，教师在教学过程中，要不断培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，积极组织多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，从而让学生产生正确的动机，调动学生的学习积极性，激发学生们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，因

7、而更好地开发智力。兴趣教学对现在的从“砬试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条可行的途径。学习英语与兴趣有重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。老师们应该积极挖掘内在的联系并i灵活地运用到英语教学实践中，从而提高学生们学习英语的热情。