跨专业硕士研究生培养现状与问题研究

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1、跨专业硕士研究生培养现状与问题研究摘要：随着高校硕士研究生人才培养的发展，跨专业硕士研究生报考成为了研究生教育新的趋势。本文通过以渤海大学课程与教学论（旅游）专业硕士研究生为例，对冃前跨专业硕士研究生的培养现状以及问题进行探讨，并针对当前跨专业硕士研究牛教育过程中存在的招牛情况不乐观、培养目标定位不准确、课程设置不合理、导师指导精力有限、就业形势严峻等问题提出了对策与建议。关键词：跨专业；硕士研究生教育；培养模式中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1008-4428（2017）01-132-03一、引言随着研究生教育的发展，学生为了获得更高学历、提高就业竞争力，选择难度较低的专业跨

2、专业报考硕士研究生已成为了一种普遍现象以及未来的发展趋势。另外为适应社会对人才的需求，改革和优化人才培养模式是高校现今重要的课题。基于此笔者在培养跨专业硕士研究生的实际培养中，以渤海大学课程与教学论（旅游）专业为例，对跨专业硕士研究生培养的现状以及在培养的过程中存在的??题进行了分析，针对跨专业硕士研究生培养过程屮招生情况不理想、培养冃标错位、课程设置不合理、导师指导有限、就业形势严峻这五个问题提出了几点建议，以期对跨专业硕士研究生培养提供有价值的参考。二、跨专业研究牛培养现状分析跨专业报考的硕士的知识面较为宽广，具有很强的动手实践能力，但其对专业的了解程度甚微，对基础知识的掌握也比较零散、薄

3、弱。课程与教学论（旅游）专业是为培养旅游教育人才，以期日后继续为旅游行业培养旅游人才的一个新兴专业方向。渤海大学自2012年起开始面向全国招收课程与教学论（旅游）专业学牛，旨在为社会输送从事旅游教育事业的专业型人才。（-）跨专业学生自身报考动机经调查分析发现，跨专业考生报考课程与教学论（旅游）的动机可以分为以下几个方面的因素。一是课程与教学论（旅游）专业现今报考人数较少，竞争程度较低，考取难度较小；二是喜欢课程与教学论（旅游）专业；三是来源于社会竞争的压力，现代社会对人才的要求越来越高，大多数考生将该专业作为跳板获得硕士学历从而逃避缓解就业压力而选择读该专业研究生。（-）跨专业学生优势分析渤海

4、大学课程与教学论（旅游）专业其生源特点是：研究牛阶段与本科专业存在较大的跨度，大部分是属于文学类别的学生，例英语、日语、汉语言文学等，因此学生具有多样丰富的学科背景知识，一定程度上有利于将原有知识与新知识进行融合产生新的观点，并口原有的知识背景可能给新问题带来新的解决方法。另外，跨专业学生缺乏对所跨专业知识的系统了解，使得学牛对所读的专业具有一种强烈的求知欲，这样的求知欲来引导他们积极探索所读专业的学科魅力，发挥自身学科背景优势来掌握新学科的基本知识，从而达到在学习方法上的自我突破。（三）跨专业学生的劣势分析跨专业研究生由于大部分新生是对旅游专业知识了解甚少的学生，缺乏现修专业基本理论知识的铺

5、垫，在初期的学习中会存在对相关专业知识的理解不到位、原有专业背景很难融入到现有专业屮去的问题，导致在学习过程中很容易丢弃原有专业背景的优势，从而为跨专业硕士研究牛的培养带来了很大的困扰。另外很多学生会出现难以从专业的角度提出自己的见解与认识，更难找到创新的思维范式，从而导致科研无法进行的窘局。加之有些学生自身由于害怕“掉队”，出现焦虑、自卑情绪，这些因素都影响着跨专业硕士研究生的有效发展。然而从多年的培养跨专业硕士研究牛的教学实践来看，初期的学习压力大，进入科研状态慢是跨学科硕士研究生培养中普遍存在的现象，因此需要校方从培养方式上结合跨专业硕士研究生的劣势方面做出更有效的改革。（四）高校培养模

6、式分析各高校并未对跨专业与本专业硕士研究生制定个性化的培养方案，在课程设置上存在专业课程较多而综合性课程、交叉课程较少，课程内容重理论而轻实践的现象；在导师的选择上没有考虑跨专业因素，由于大部分导师只有单一学科背景，这就导致导师不能很好地帮助跨专业硕士研究生发挥其原有知识结构的优势，更不能做好其他专业知识与旅游教育知识的连接以及重组。不具差异化、个性化的培养方案会使得跨专业硕士研究牛在专业知识的学习和科研方面觉得不如别人，从而产牛自卑心理，失去学习及科研的兴趣，对他们的发展是极其不利的，所以当前的跨专业课程与教学论（旅游）专业的硕士研究生培养状况令人担忧。三、跨专业硕士研究生培养存在的问题显然

7、课程与教学论（旅游）专业硕士研究生为教育学学科队伍拓宽了研究领域，亦对教育学硕士研究生教育提出挑战。故从招生情况、培养目标错位、课程设置、导师指导、就业形势等方面讨论跨专业硕士研究生教育亟待解决的问题。（-）招生情况不乐观渤海大学课程与教学论（旅游）专业自2012年开始对外招收硕士研究生，但历年的招生情况不容乐观，从表中可以看出每年都存在招不来、招不够，并且生源在逐渐减少的问题。究其原因，其一是因