《对客观世界的主观表达.走进意象艺术》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《对客观世界的主观表达.走进意象艺术》教学设计　　一、课时　　1课时。　　　　二、课堂教学思路　　本课旨在通过欣赏意象艺术作品使学生明白意象艺术和前课所学的具象艺术是两个不同的概念。在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生主动参与，紧抓以学生为主体来作为主线，让学生去思考意象艺术作品。同时在本课中，注意在老师与学生的互动中培养学生

2、自主学习的良好习惯，能让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标。　　　　三、课业类型　　鉴赏。　　　　四、教学目标　　1.认识目标：通过本课的教学，使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。　　2.能力目标：让学生对意象艺术有认识和理解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县

3、教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.情感目标：通过欣赏中外的意象艺术作品，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。　　4.创造目标：理解意象艺术在美术作品中更倾向于美术家心内真实，形象更集中、更典型的表现力和形式美感。　　　　五、教学重点　　了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。　　　　六、教学难点　　主要是如何解释清楚什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术

4、。因为任何艺术都存在艺术家的主观表达，而且有的意象艺术也可以是具象的，这就容易使学生混淆。理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。　　　　七、教学过程　　1.教学导入。　　①多媒体展示，请同学们欣赏两件名作：《蒙娜丽莎》达・芬奇；《马蒂斯夫人像》马蒂斯。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

5、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　②分组讨论。⑴让每组代表谈谈这两件作品作者所运用的艺术语言有何相同点和不同点？⑵哪幅作品是如实的再现客观世界，哪幅不是，为什么？　　③学生回答。　　④老师引导、归纳：这是两件题材相同，但表现的艺术形式不同的名作。前一节课的“走进具象艺术”已涉及到《蒙娜丽莎》的表现形式，而《马蒂斯夫人像》是意象艺术作品，今天让我们一起走向意象艺术的殿堂，一起来欣赏、学习意象艺术作品。　　⑤多媒体展示课题：“对客观世界的主观表达・走进意象艺术”　　设计意图：意在激活学生的思维。使学生直观的感受意

6、象艺术。　　2.新课教学。　　①多媒体展示：什么叫意象艺术？　　②学生回答。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　③老师引导、归纳：“意”为愿望、料想，“象”为形状、样子。意象艺术是对物象加以简略,对其富有表现的因素容纳作者的思想，

7、形成概括的艺术形象。让学生欣赏本课的《圣维克多山》油画和圣维克多山实景照片,通过对比，引导学生自主找到《圣维克多山》油画和圣维克多山实景照片有啥不同的地方,从而找到什么叫意象艺术。给出图片让学生分出哪些是意象艺术作品。　　④多媒体展示：为什么有的美术作品形式怪异？　　⑤学生讨论、回答。　　⑥老师引导、归纳，美术作品不仅可以再现客观世界,而且可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。　　⑦多媒体展示：请同学讨论：如何理解意象艺术？　　⑧学生回答。　　⑨老师引导、归纳：⑴意象艺术更倾向于心理的真实。⑵意象艺术形象更集中、典型。⑶意象艺术超越了时空的限制。　　设计意

8、图：老师与学生互动起来。　　3.知识反馈。　　①多媒体展示：请同学