美丽的东海版画（大班社会优质课教学设计与评析 )

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美丽的东海版画（大班社会优质课教学设计与评析)　　教学活动设计意图：　　《纲要》指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”东海是闻名中外的版画之乡，号称“有6万多人画版画”，是“全国少儿版画创作基地”。少儿版画这个艺术奇葩在东海结出累累硕果，由上海科教电影制片厂拍摄的艺术欣赏片《东海儿童版画》被译成7种文字在14个国家放映。正是这张“特色文化名片”，使得东海县被

2、文化部命名为“全国文化先进县”。作为唯一全国性的展览项目——“东海?全国少儿版画双年展”，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下由中国美术家协会少儿美术艺术委员会主办的这个国家级展览项目，永久落户东海。现在东海把版画作为文化产业来做，使版画、水晶和温泉成为东海三张文化名片，并称为东海的“吉祥三宝”。《纲要》要求“幼

3、儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”作为东海的孩子，虽然他们经常接触版画，熟悉版画，会做版画，但是他们感受不到“东海版画艺术奇葩”的魅力，更不了解东海版画是东海人的骄傲。因此，我根据大班幼儿年龄特点和经验，设计“美丽的东海版画”这一社会活动，让幼儿了解家乡的版画，激发幼儿身为东海人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。　　　　活动目标：　　1.知道东海是闻名中外的版画之乡，是“全国少儿版画创作基地”，许多版画在国际国内获得重要奖项。　　2.乐意在集体面前讲述自

4、己对版画的认识。　　3.能喜欢版画，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。　　活动重难点：　　知道东海是闻名中外的版画之乡，是“全国少儿版画创作基地”，许多版画在国际国内获得重要奖项。　　活动准备　　1.幼儿向家长了解东海版画的情况，并请家长带领孩子参观少儿版画活动中心　　2.教师带领幼儿参观幼儿园的版画室。　　3.各种版种版画作品若干（粉印、实物、油印等版画作品）。　　4.PPT《美丽的东海版画》。　　活动过程　　一、谈话：知道东海是版画之乡，全国少儿版画创作基地，东海版画闻名世界。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

5、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.教师：“小朋友，我们都去过少儿版画活动中心了，你看到了什么？有什么感觉?(版画活动中心有许多版画，太漂亮了。)　　2.教师：“你还在哪里看过版画？”(我们幼儿园长廊、版画室都有很多小朋友的版画作品；实验小学的大门、中学美术室等都有很多版画作品。)　　3.教师：“你会做版画吗？你还知道谁会做版画？”（老师、小朋

6、友、爸爸妈妈、爷爷奶奶等都会做版画。）　　4.播放PPT1《美丽的东海版画》：少儿版画活动中心、幼儿园版画作品展，小朋友参加版画比赛的场景、中外友人参观版画，版画到日本、韩国等展览，“全国少儿版画创作基地”授牌等场景图片。　　（评析：通过谈话，引导幼儿回忆，少儿版画活动中心有很多全国、省、市参加比赛的获奖作品，有凹版机等专业版画印制设备，吸引本地和外地游客前来参观。不仅小朋友、小朋友的哥哥姐姐等会做版画，而且他们的长辈也会做版画。因此，东海是版画之乡，版画是东海三宝之一。教师选择富有代表性的图片，做成PPT,让幼儿更

7、深刻地感受东海人人会做版画，东海版画闻名世界。）　　二、讨论：版画的种类及制作方法。　　1.教师：“你看过哪些版画？你喜欢它吗？为什么？”　　2.幼儿分组讨论。　　3.教师请个别幼儿说一说版画的种类及制作方法，并出示相应的版画作品。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.重点介绍实物版画、粉印版画、油印版画的

8、作品，并播放相应的PPT图片。　　（1）教师：“你喜欢哪幅版画？为什么？”　　（2）教师“它是什么版画？需要哪些工具制作呢？”　　（3）教师：“东海人为什么要做版画？他有什么作用？”　　（4）幼儿分组讨论。　　（5）个别讲述，教师总结。　　（我国当代著名版画家彦涵就是东海人，他多次返回故里，举办版画展览，讲学指导，为东海少儿版画播散“种子”。从