7桂 花 雨 教案及反思

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。7桂花雨教案及反思　　7桂花雨　　学习目标　　1.学会“箩、杭”2个生字.　　2.正确、流利、有感情地朗读课文.　　3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情.　　4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.　　课前准备　　1.按要求预习课文，自学生字词.　　2.查找有关桂花的资料.　　3.准备“摇花乐”的.　　

2、教学过程　　第一课时　　自读提示明要求　　◆师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事?　　同学们，你们的童年生活中，一定有许多难以忘怀的人和事，能说出来给大家听一听吗？（鼓励学生大胆讲述）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

3、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　◆教师小结：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受作者表达的情感.　　◆交流课前查找的有关桂花的资料后，针对课题说说想了解哪些内容.　　初读课文知大意　　◆用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容?　　小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容.　　◆全班交流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容.　　品读语句悟情感　　◆读

4、课文，看“摇花乐”的图片，在课文中找出有关的语句画下来.　　a．“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.”　　b．“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.”　　c．“我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!”’　　◆分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了　　一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么.　　◆教师导语：多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我们.然而，作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文，读读有关语句，再说说你的感受.为了充分发挥“教学点数字教

5、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　a．“我喜欢的是桂花.”　　b．“可是桂花的香气，太迷人了.”　　c．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.”　　d．“全年，整个村子都浸在桂

6、花的香气里.”　　◆学生边读有关语句，边谈自己的体会.教师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，如与“梅花、梅树”的对比，体会出作者对家乡的怀念.　　◆体会母亲对故乡的怀念.　　a．找出有关描写母亲的语句.　　b．读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”.说说自己的感受.　　试着用“这里的——再——，也比不上——”这样的句式说说母亲还可能会说些什么.　　c．与同学交流：母亲的话要表达怎样的情感?　　听着母亲的话，“我”不禁又想起了“摇花乐”，你能通过朗读向同学们表达出“我”的思乡之情吗?　　难忘童年的

7、画面，难忘母亲的话语，更难忘故乡的桂花，读读课文中的语句，想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子?找出来并有感情地读一读，再交流为什么要这样读.　　积累语言求发展　　◆读了这篇课文，你的内心产生了怎样的感受呢?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理

8、人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　◆在课外阅读中，在你的生活实际中，你有没有感受到人们对家乡的怀念呢?说一说.　　◆把自己的感受记录下来.　　课后反思：　　本课是略读课文，教学本课首先引导学生通过自读自悟，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐。然后让学生再读课文，抓住重点语句读中想象当时的情景，如“我又想起在故乡童年时代的“摇