《看月亮》教学设计

《《看月亮》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《看月亮》教学设计　　《看月亮》教学设计　　观察目的：　　1、通过一段时间对月亮的观察，了解月相变化的规律。　　2、培养学生的连续观察的能力和记录观察结果的能力。　　3、激发学生观察的兴趣，培养学生的意志力和对科学执著的态度。　　观察难点：　　1、观察的时间长，学生容易失去兴趣。　　2、学生比较熟悉月亮，因而学生观察月亮的主观努

2、力不够强烈。　　观察时间：一个月　　观察过程设计：　　一、由“二十七号的月亮”导入，激发观察兴趣。　　（“二十七号的月亮”指农历XX/09/27的月亮，这是一弯细细的在黎明时和金星一同升起的月亮，两天后消失，数天后变成新月。）　　1、二十五日布置观察任务：回家观察月亮，为上课做准备。（大部分学生认为一到晚上就能看到月亮，然而到了晚上，天空中没有出现月亮。）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

3、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、于是第二天早上，月亮成了大家谈论的话题。教师：“说说你们昨晚看到的月亮。”“昨晚上我没有看到月亮。”“没有？昨晚上是阴天吗？”“不是，还有星星呢！”“可是为什么没有看到月亮呢？有人看到月亮了吗？”　　这时候，有个学生说：“今天早上，我看到了细细的月亮。”其他学生一起反应：“哦？当真？”

4、老师趁机要求：“明天早上大家一起来看一看吧！”“好！”　　3、二十七日早上的课堂活动：　　⑴、组织学生发言：说一说在什么时间、什么地点看的月亮，月亮是什么形状？　　⑵、引导学生谈一谈：这次看到的月亮和以往看到的月亮有何不同？（学生就像初次看到月亮似的，对月亮充满了好奇。因为以往学生看到的月亮都是满月、半月、新月等，但从来没有在早晨这么仔细地看过这样淡淡的月亮。当然学生也没有想过各种月亮的后面存在着什么规律。）　　⑶、让第一天就看到月亮的学生说一说：26日早晨的月亮和27日的有什么不同？（使学生关心今后月

5、亮的形状如何变化。）　　4、28日和29日，学生在伙伴的召唤下投入到新的观察中。（学生观察28日的月亮和29日的月亮的行为是学生自己学习的需要。学生通过几天的观察看到月亮渐渐变细，，预测到月亮将会消失。）　　二、向老师打电话汇报，保持观察兴趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

6、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（月亮消失后会怎样呢？）　　1、30日的早上，教师发动学生：“我们看一看谁先发现月亮，下次谁发现月亮就给老师家打电话。”　　2、三天后，有学生打来电话，说太阳落山后，在西边的天空看到了淡淡的月亮。　　3、次日，教师让他把自己的发现告诉全班，以激发其他学生的观察兴趣。（①其他学生们听了，似乎不可思议：以前在早上看到的月亮，现在怎么会只有在傍晚的那一瞬间才能看到。②放学的时候，我就发现有的学生一边走路一边

7、抬头看天空。）　　4、我知道学生们都在想：今晚我一定要看到月亮，给老师打个电话。针对学生的这种想法，对学生的观察提出新的要求：今天不是仅仅看到月亮就打电话，而是看到月亮落下的瞬间的同学才往老师家打电话。）　　5、第二天早上，在电话里和老师说的话的内容是学生们在教室里谈论的主要话题，而这些话题又促使那些没有打电话的学生今晚上看月亮。（这几天，家里的电话铃声不断。）　　6、通过几天的观察学生发现：①月亮是平躺着落下的。②月亮落下的速度很快。③月亮落下的瞬间一天比一天晚。④月亮在一天一天地变宽。）　　三、月圆

8、之夜给老师写封信，延长观察兴趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当学生观察到“月亮在不断地变宽”，很自然地就