财政税收和纳税人复习学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五课财政税收和纳税人复习学案　　第五课　　财政税收和纳税人复习学案第一节　　国民收入的分配与财政一、国民收入的分配1、我国80年代以前实行票证的根本原因：　　　　　　。2、社会总产品：　　　　　　　　。用货币来表示的社会总产品，就是　　　　。　　（注意：社会总产品是由物质生产部门生产出来的，而不是由非物质生产部门生产出来。）3、国民收入：　　　　　　。（注意：国民收入是劳动者新创造的社会财富，它标志着一个国家在一定时期内　　和狠抓基础知识和基

2、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　的能力。☆4、增加国民收入的最根本途径：　　　　　　。☆5、国民收入按其最终用途可以分为两类：　　：①　　（主要部分，例如建工厂、修铁路、开垦土地、兴修水利）；②　　　　（例如修建学校、医院、剧场、体育馆）；③　　（应付战争、自然灾害等突发事件）。　　：①　　②　　。☆★6、积累和消费的关系：（1）二者具有一致性。积累主要用于　

3、　，而生产的发展是提高　　的基础；消费是生产发展的　　，也是促进生产发展的　　；（2）二者又具有不一致性（矛盾）。在一定时期内，国民收入的总量是既定的，积累和消费两部分是　　的关系。如果用于积累部分过多，会造成　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　；相反，消费部分过多，对生产成果“分光吃尽”，　　　　　　　　。　　　　　　

4、　　☆★7、在国民收入的分配中，如何正确处理好积累与消费的关系？（1）　　　　　　　　。积累的最低限（也即消费的最高限）是　　，积累的最高限（也即消费的最低限）是　　。（2）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　。积累基金必须同社会增加的　　相一致，消费基金必须同全社会　　数量相一致。（3）　　　　　　　　。注意：在社会主义社会中，国民收入的分配

5、不能由人们的主观愿望决定，而要受客观经济条件（就是上面的三点）的制约。所以上面三点又称为处理积累和消费关系的原则或者是制约因素。8、判断消费和积累是否合理安排的标准：能否使经济的发展和人民生活水平改善相互促进。二、财政收入和支出1、财政就是国家的　　，是国家凭借　　而进行的社会产品分配。其本质是一种以国家为主体，在社会范围内集中性的分配关系。2、国家财政是通过　　实现的。⑴、预算是　　　　。是国家的　　　　，是国家财政的　　。决算是　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

6、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　。⑵、预算体系：①　　；②　　⑶、预算包括　　和　　，这是国家参与社会产品分配的两个方面。3、财政收入：⑴　　（最主要形式）；⑵　　；⑶　　；⑷　　。　　这四种简称：　　、　　、　　、　　。　　（注意：税收与其他财政收入形式的区别！请参见高中政治）4、财政支出⑴、财政支出的作用：①、通过财政资金的分配，　　　　得以实现；②、财政支出规定了　　　　，也可以反映狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

7、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　。⑵、财政支出按具体用途，分为①　　；②　　　　；③　　　　；④　　　　　　。☆★5、财政收支平衡与财政赤字：　　⑴、财政收支最理想的状态应该是　　。因为这时，　　。①、如果收大于支，节余过多，意味着　　　　　　，对　　　　　　不利。②、如果收小于支，意味着　　　　，这种状况必须控制在一定范围内，否则，可能导致　　的不平衡，引发　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

8、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，