教育心理学论文

《教育心理学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于认知心理学的对外汉语词汇教学方法关键词：对外汉语，认知心理学，词汇教学摘要：本文从认知心理学的角度出发，介绍了认知心理学的基本观点；运用认知心理学的有关理论，从语义的角度构建汉语词汇的房次网络模式、激活扩散模式，以此为教师组织编排教学或者学习者加强对词汇的记忆和理解提供一些帮助：最后根据前文论述提出认知心理学在对外汉语词汇教学方面的启示，为对外汉语教师进行词汇教学提供一些参考。1认知心理学的产生和基本观点认知心理学是以人类心理现象中认识过程为主要研究对象的一门科学。它起源于20世纪60年代，70年

2、代之后迅速发展，到了80年代，已成为西方心理学界盛行的一个新流派。认知心理学有广义和狭义两种。广义的认知心理学包括结构主义心、理学、心理主义心理学和信息加工心理学;狭义的认知心理学就是信息加工心理学。结构主义心理学、心理主义和信息加工心理学的共同特点是强调研宂意识，研究认识等高级的心理过程。结构主义心理学的主要代表人物是瑞士著名的心理学家让•皮亚杰。他认为人类的行为模式是有结构的，这种结构的本质是以逻辑或数学的思想为基础。皮亚杰把研究心理学的方法应用于认识论，在此基础上创建了儿童智力发展学。心理主义心

3、理学是指用心理来解释心理的一种心理学。它纯粹研宂意识现象，没有完整的理论体系，主要代表人物有布雷维尔、布朗斯福德等人。信息加工心理学是用信息加工的观点研究人的复杂认知过程，其代表人物是人工智能的创始人西蒙。他主要是进行人和计算机的对比模拟研究。目前一般人们所称的认知心理学即信息加工心理学。认知心理学认为，外部世界的信息首先通过感觉刺激进入人们的大脑。感觉信息进入大脑后经过一系列的加工过程，将感官获得的信息转化为有组织有意义的整体。但是这一转化过程不是简单地将接收的信息相加，人们的大脑是依裾过去的经验对

4、输入的刺激加以编码、记忆和贮存的。当人们需要运用这些信息时，再经过大脑的检索、选择然后提取和运用。由此，我们可以看出，认知心理学的实质就在于“它主张研宄认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。”其核心是“揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。”（王魁、汪安圣，1992）我们可以把认知心理学的基本理论观点概述如下：1.认知心理学强调人己有的知识和知识结构对于其心理活动和行为的决定作用；2.承认人的意识和其他内部活动；3.认为人和计算机一样，也是一种信息加

5、工系统，应当用信息加工论的方法来研宄人的心理活动；4.采用科学实验的方法进行研宄。2认知心理学关于对外汉语词汇模式的构建所谓模式，是现代认知心理学的一种假没，广泛或普遍地使用于心理学领域。“模式”是巾若干个元素集合在一起组成的一种结构。因此，一个物体、阁象、语音、字符或人脸等等，都可以认为是一个模式，因为它们都是由若千个元素按照一定的关系集合在一起组成的。当人们把输入刺激的信息与长时记忆屮的有关信息、进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程是，便是识别了该模式，我们称之为“模式识别”。（朱曼殊、缪小

6、春，1990）认知心理学还汄为模式是人脑祌经机制对外界刺激信息的一种射入反应。它把不同感觉祌经传入的信息综合起来，建成酷似于外界刺激物的模式，这就是编码、存库的过程。所有模式的建立都必须经过编码，才能与其他模式相互区别。例如人们之所以能区分大葱、小葱、韭菜的区别，就是因为它们的形状、质地、大小、颜色不同，分清这些信息线索，就是在进行编码，建立不同的模式。这里要讨论的模式实际上是一种语义模式，是把对外汉语词汇在大脑中进行语义编码后建立的模式。当学习者在接触汉语的过程中，这些模式在他们的大脑中不断完善和扩

7、展，他们接受到的信息也按照这些编码的要求，储存入这些模式巾。了解这些模式的原理，对对外汉语词汇教学是非常有益的。教师们可以利用它，来组织和编排教学，同时也有助于学生加强对词汇的理解和记忆。（1）层次网络模式这种模式最初是由柯林斯等提出来的。这个模型把长时记忆巾的语义知识描绘成一个相互阁屮的圆圈被称为“节点”，它们代表概念。节点之间带有箭头的连线表示概念之间的关系;连线上注明的标记或符号，说明概念之间关系的性质。连线和结点相互交织，构成一个错综复杂的网络。这个模式把长时一记忆巾的语义知识描绘成一个相互联

8、结的概念网。各个概念之间有两类不同的关系.子集关系，例如“狗”是“哺乳动物”的一个子集，在箭头上用“是一种”来表明这种关系。2.属性关系，用“是”、“有’夕、“会”来表示。一个概念的意义（如“鸵鸟”，是网络中该概念（节点）以及从它引出或通向它的标记关系这两者的复合物。模式对语句的加工，主要是通过搜索。当提出一个语句如“画眉是鸟”来要求验证吋，人就会从“画眉”和“鸟”的结点，进入语义记忆网络，并寻找把这两个结点联结起來的通道，核对通道上的标记是否与语句屮所