舒适护理在小儿咳嗽变异性哮喘中的应用分析

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1、舒适护理在小儿咳嗽变异性哮喘中的应用分析摘要：目的探讨和分析舒适护理在小儿咳嗽变异性哮喘中的应用价值。方法选取本院2012年11月〜2013年11月间接收的小儿咳嗽变异哮喘患者作为舒适护理研究的观察对象，共80例患儿，随机将患儿分为观察组和对照组各40例。对照组患儿接受常规护理，观察组患儿接受舒适护理，比较两组护理效果。结果观察组的患儿的治疗效果明显好于对照组患儿，另外住院时间和住院费用也明显少于对照组，经比较，观察组患儿家属的满意度更高，比较均存在明显差异，P<0.05o结论针对小儿咳嗽变异性哮喘的患儿在治疗过程屮给予舒适护理，可以明显

2、的提高临床的治疗效果，值得临床应用。关键词：小儿咳嗽；变异性哮喘；舒适护理小儿咳嗽变异性哮喘在儿科呼吸系统疾病中是比较常见的一种，发生于儿童的各个年龄阶段，一般需要采取规范化、持续化及个性化的临床治疗［1］。而在临床治疗过程中护理工作尤为重要，科学舒适的护理可以有效的提高临床的治疗效果，缩短患儿的治疗时间，减少患儿的痛苦及提高家属的满意度。此病的临床症状为顽固性咳嗽，但是在没有典型的呼吸困难症状，因而在临床上会有漏诊或误诊现象的发生，如果在治疗中未给予患儿相关的护理干预，很容易导致患儿发生典型哮喘。本研究针对小儿咳嗽变异性哮喘患儿实施舒适

3、护理，収得了较好的效果，现将结果报道如下。1资料与方法1.1一般资料选取本院2012年11月〜2013年11月间接收的小儿咳嗽变异哮喘患者作为舒适护理研究的观察对象，共80例患儿，随机将患儿分为观察组和对照组各40例。患儿中女孩37例，男孩43例，年龄1〜10岁，平均年龄(5・7±1・6)岁,病程为2~34个月，平均(18.7土3.9)个月，两组患儿在年龄、病程、性别等方面无明显的差异，P>0.05,可以进行比较。1.2方法对照组的患儿给予常规护理方式，观察组患儿在给予常规护理同时再采用舒适护理模式，具体的护理方式如下。1.2.1保持舒适

4、的环境要保证病房的温度和湿度都适中，如果是干燥冬季可以在房间放上加湿器，房间注意通风避免出现异味，房间的颜色最好比较柔和，让患儿在舒适的环境中接受治疗。可以在患儿的病房中放上卡通书，小玩具，放一些植物等，让患儿有一种家庭的归属感。1.2.2给予舒适的心理护理由于患儿的年龄较小，护理人员可以用引导式的语言和患儿多进行交流，多鼓励和安慰患儿，并让家长积极参与到护理屮来。注意观察患儿的情绪变化，如果过于烦躁或者不安，可以让其看看动画片，转移注意力。对患儿多使用鼓励性的语言和赞扬的暗示，增加患儿的自信心和成就感，从而增加治疗的依从性。1.2.3生

5、理舒适护理如果患儿发生哮喘时，可以让患儿保持坐位或者坐卧位，要将软垫垫在患儿背后保持体位的舒适，另外积极询问患儿的要求，以判断是否需耍变换体位，在小儿出现呼吸困难或者脉搏加快的情况下，要及时采取吸氧措施，氧流量保持在1〜2L/min,氧浓度为25%〜29%之间，要注意湿化瓶中的水量，如果水量减少的话需要及时加水，以免氧干燥刺激过大。在小儿雾化需要排痰时，要轻拍小儿背部协助其排痰，鼓励患儿自行咳嗽排痰，如果需要对患儿进行吸痰，在操作时尽量要保证动作的轻柔，以减少患儿的疼痛度及恶心感。1・3疗效判定①疗效：显著有效：患儿的临床症状明显缓解，在

6、睡眠时偶尔咳嗽；有效：患儿的临床症状有所好转，在睡眠中会发生咳嗽，但是影响较轻；无效：患儿的临床症状未见明显改变甚至出现病情加重。有效率二显著有效率+有效率。②满意度：主要分为三个级别，满意，较满意和不满意，满意率二（满意+较满意）/例数X100%。1.4统计学方法本次试验数据全部使用SPSS1&0统计软件做分析统计，使用百分比表示数据资料，两组Z间对比使用X2检验，P<0.05表示比较存在差异，有统计学意义。2结果2.1观察组和对照组的治疗效果对比见表1。观察组的治疗效果明显比对照组的好，比较冇差异，具冇统计学意义，P<0.05o2.2

7、两组其他情况对比分析观察组患儿的住院时间和住院费用均明显对于对照组患儿，观察组家长的满意度高于对照组，比较均有差异性，P<0.05,见表2。3讨论小儿咳嗽变异性哮喘的治疗时一个长期的过程，需要医护人员及家属的全力配合[2],主张规范化、持续化及个体化的临床治疗同时，积极采取护理干预策略加强护理[3],才能使治疗的效果更好。本研究针对小儿咳嗽变异性哮喘的患儿实施舒适护理，有效的提高了临床的治疗效果，在缩短患儿住院时间的同时，减少了患儿的痛苦时间。由此可见，在治疗小儿咳嗽变异性哮喘的同时，如果患儿能得到科学有效的舒适护理，对于临床治疗效果的提

8、高有很大的帮助，同时还能减少住院时间，提高患儿家属的满意率，可以在临床上大力推广应用。参考文献：[1]杨俊，王艳芳，张霞•小儿咳嗽变异性哮喘护理体会[J]•护士进修杂志.2008,23(4)：