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1、一年级上册拓展训练营1班级（）姓名（）1、数一数，把同样多的物体用线连起来。（鼓励数法多样化）轉轉☆☆☆☆☆Deo门门☆☆☆☆☆oooo2、动手画一画。（标数，对应）（1）画△和O同样多。OOOOOOOOO（2）両△比o多2个。oooooooo^（3）画△比o少2个。OOOOOO看看哪一行与众不同?3、观察下阁每一行的排列规律，4、观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同?876547654397531654325、怎样才能使上下两行梨的个数相同？（你有几种方法）6、圈一圈，把下面的饼干分成三类。方法一方法二7、根据规律接着往下画。OOOOOOOOOOOOOOO△△△△△△
2、△△△△△△△△OOOOOO△△△△8、观察一下，”应W水『，处填么?9、下面的数字是有一定排列规律的，请你填出12342341341241?•?•所缺少的数字。小朋友，在我们H常生活中有各种形状的图形，这些图形有的是圆的，有的是方的，还有的是三角形的。比如：硬币的面是圆的、课桌的面是讼方形的、墨水盒上面的面是正方形的，小朋友们佩戴的红领巾是三角形的。如果把这些平面图形都混在一起，你还能一一数清楚吗？伊J1、数一数，填一填。〉个＞个〉个）个一共有（）个分析与解：我们可以仔细观察，细心地数，一种阁形一种阁形地来数，我们可以先数长方形，数一个在阁中打一个“V”，再数正方形、圆形、三角形，边数
3、边打“V”，一直把所有的阁形都数出来。数一数可以知道：a有6个，翻有5个，△有3个，O有5个，一共有（19）个。方法点评：我们在数阁形时，如果发现阁形的个数较多，排列的又很不整齐，小朋友们就要仔细观察，注意有条理、有次序地一行一行数，这样边数边用打的方法做记号，就能做到数的阁形既不重复也不遗漏了。随堂练习一：数一数，阁中有几个长方形？几个正方形？几个圆形？几个三角形?例2、数一数,分析与解：数数图屮有多少个正方形，一个一个地数，单个的小正方形有9个；再数由4个小正方形组成的大正方形有4个；最后数由9个小正方形组成的最大的正方形有1个；所以一共有9+4+1=14（个）正方形。方法点评.•再
4、数图形的时候，要注意观察整个大图形是由多少个小图形拼起来的，然后先单个单个的数，再2个2个合起来数，再3个3个合起来数……最后再把几次数的图形个数相加就得到要数图形的总个数。随堂练习二：数一数，I图中有多少个正方形？多少个长方形？拓展练习：1、数一数，阁中有几个长方形？几个正方形？几个圆形？几个三角形?Z1•Ud>hU^口上图中一共有（）个图形，其中：■（）个0有（）个/^1有（）个o有（）个#有（）个II有（）个3、数一数，下图屮有多少个正方形？4、数一数，下图中有多少个正方形？多少个长方形?第6讲猜一猜小朋友，你喜欢猜谜语吗？在我们的数学中也有许多有趣的算式，在一个算式中含有O、O这
5、样的阁形，还有一些数字，让你来猜猜阁形表示的数字是多少，比如：0+3=8,我们可以猜出o表示5,小朋友你说有趣吗？下面我们就一边猜一边想，来做这样一些有趣的练习吧!JZ11z(1例O=6□=(3==50=(O-1-0=90=(O=4□=(□=8△=())))□00□△分析与解：（1）因为O+3=5,所以O=2,又因为口-0=6,即□-2=6,所以口=6+2=8。（2）因为O+0+0=9,所以O=3,又因为□+0=4，即口+3=4,所以□=4-3=1,△+□=8，即△+1=8，所以-1=7。方法点评：在解答时，小朋友可以先观察只有一个阁形符号的算式，根据加减法之间的关系,求出这个阁形符
6、号所表示的数字，然后再把这个数代入到另外的算式中，就可以求出另外的阁形符号所表示的数了。随堂练习一：(1)△-O:=3，△=()O+2==6O=()⑵△+△+△=:12A=()□+△=7□=()O+□=9o=()例2:(1)□+□+△=7□==(□+□4-□+A:=9△=((2)□+△+A==18□=(□-△—△==2A=(4)C78一-=6+-一一一02000-++++□o0□△□=()0=()O二()□=()△=()△=()O二()△=()□=()O二()□=()△=()□二()△=()分析与解：(1)把上下两个算式对比后可以发现，等号左边下边算式比上边算式多一个口，等号右边9比7多
7、2,也就是说口=9-7=2,因为口+□+△=7,即2+2+A=7,所以△二?-]-〕:]。(2)把上下两个算式相加，左边是□+△+△++△与-△相抵消，得到□+□;右边是18+2=20,即□+口=20,所以一个口=10。因为□+△+△=18,即10+A+△=18，△+△=18-10=8，所以/=4。方法点评：在解答这类图形算式吋，要仔细观察等号两边的算式与数，有吋要把上下两个算式相加，有吋要把上下两个算式相减，这样经过上下合并以后
