音乐课《小小的船》公开课教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《小小的船》公开课教案　　教学目标：　　1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。　　2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。　　3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表　　现歌曲优美和欢乐情绪。　　教学设想：　　《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一

2、刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。　　教学重点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

3、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　有感情地演唱歌曲。　　教学难点：　　《小小的船》歌曲意境的掌握。　　教学课时：　　一课时　　教学准备：　　课件、道具（月亮、星星模型）、纱巾、不同颜色的彩带（红、蓝、橙、绿）。　　教学过程：　　一、情境导入　　1、走一走　　CAI：以蓝色背景为基调，出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。　　【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不

4、但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】　　2、谈话导入　　师生问好！　　CAI：湘版音乐新教材第一册第九课《划船》图。　　师：大家看，他们在干什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：划船　　师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？　　生：《划船》　　师：好，那我们一边唱着划船的歌一边

5、来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。（请两人上台来当小旗手、小鼓手。）　　师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）　　【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。】　　师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。　　二、引导掌握　　1、学习歌词　　师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么

6、呀？象什么呢？　　生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？　　生：《小小的船》　　师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。　　（请一人上台朗诵）　　师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。　　CAI：出示夜空图。　　师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！

7、（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）　　【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】　　2、学唱歌曲　　CAI：出示《小小的船》歌单。　　师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们扮演呢？　　（教师声情并茂地演唱。）　　师：你们想来唱唱吗？　　师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。　　（生轻声跟琴演唱歌曲1－2遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）　　师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？　　（生随音乐伴奏边唱边动。）狠抓基础知识和基本技能由于我班

8、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师