最新小小的船公开课教案.doc

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1、__________________________________________________《小小的船》教学设计教学目标：1、认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，复习笔画：竖弯勾。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏

2、陶和情感的升华。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课（课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船，所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书）2、读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chuán，再来。 二、初读课文，学习生字1、你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞上了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读）2、生自读课文：收集于网

3、络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________喜欢这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，看谁的收获最大，开始吧！3、检查生字：①（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！②讲解、熟记生字：坐：两个人在土上坐；只：另外一个读音，zhǐ看：把手放在眼

4、睛上；闪：一个小人在门里；星：后鼻音，上面是个日，下面是个生；你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢？③（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！4、检查朗读：①指名读：生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？②集体读：请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7、小小的船，预备起。三、细读课文，练习说话（第一句）1、教学“弯”：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是——弯，弯的下面是一个弓，（课件出示）瞧！这就是弓，弓是

5、什么样子的啊？（弯弯的）2、教学“弯弯的”：对啊，谁会画弯弯的样子？3、教学“弯弯的月儿”：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（　　）”说一个词（引出月儿）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。我们课文里的月儿是哪个呢？（弯弯的月儿）4、句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_______。”这样的句子说一

6、句话呢？[课件出示：弯弯的月儿像_______。]5、教学“弯弯的月儿小小的船”：我们课文里写的月儿像什么呀？一起读 （第二句）1、为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）2、对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。（指名读“弯弯的月儿”）两样都是那么可爱的事物，我们连起来读读吧！3、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。多有意思呀！一起来读4、指导朗读：谁喜欢

7、这两句，读给大家听听吧。有没有小朋友来向他挑战？（第三句）1、我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？2、什么样的星星什么样的天（闪闪的星星，蓝蓝的天）3、句式练习：①瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？[课件出示：闪闪的星星像_______。](钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)②天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？[课件出示：蓝蓝的天空像_______。]4、朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪

8、闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”——预备起5、教学“只”。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________①“只看见”是什么意思呀——其他什么也没有看见②这里为什么要加个“只”？③