人文育人强特色创新管理谱新篇

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1、人文育人强特色创新管理谱新篇走进具有80多年办学历史的福安市实验小学，她的一草一木、一砖一瓦，都会令人伫足。那精巧合理的校园布局，那精心修剪的花草树木，那健康活泼、手笔老练的出自学生稚嫩之手的一幅幅字画，无不彰显着这所美丽校园育人的灵性。该校年轻的勇于创新的苏培园校长，在接受记者采访时说：“做为校长，既是组织者又是管理者更是经营者，对学校的经营必须要有前瞻性的发展目标。培养学生首先是关注他们的德育成长，以人为本，超越规范地挖掘教学的先进理念；而每一位优秀的教师都有其个性，注重调动教师内在的积极因素，充分发挥他们的作用。”校长的理念：关注

2、人文发展，倡导科研兴教苏校长认为，一位优秀教师最大的本领就是把差的学生教好。同时，教科研是教育的第一生产力，通过教育科研促进教师的成长，更好地推动学校教育教学向前发展。走进福安实小，当人们真切地感受到校领导班子那种锐意改革的气息、进取的朝气和全体教师高昂的士气时，就会不由联想到这所学校领导班子的高识远见和科学的管理。校颂导班子在观念超前、敢想敢干、勇于创新的苏培园校长的带领下，学会了用科学的方法来更新观念，传播观念，努力建立创新理念的科学机制。采访中，苏校长告诉记者，有创新才会有发展，办任何事业都是如此，办教育更是这样。他提出“跳出教育

3、看教育”的管理理念，只有抛砖引玉，博采众长，教育管理才富有活力。该校为充分调动教职员工的积极性，率先在全区实行“四岗”考评制度，即年段长、备课组长、班主任、科任教师岗位责任目标考评制度，努力追求“以人为本、超越规范”的人文管理模式，形成了以“校长各处室年段、备课组”为基本模式的“三级管理网络”。几年来，福安实小通过转变观念，形成了自己独特的办学理念和指导思想。学校坚持“以人才培养和教学为中心，教学以能力培养为中心”的观念，以“面向全体，全面提高学生综合素质”为办学宗旨，以培养“合格+特长”学生为办学目标，以艺术教育为办学特色。该校领导明

4、确提出“一二三四”素质目标：牢记“一个方针”（党的教育方针），发扬“二种精神”（规范务实、创新进取），具备“三个量”（能量、胆量、度量）和提高四个方面能力（执行政策、科学管理、学科教学、教育研究）；对教师提出“功在课前、效在课上”、“向40分钟要质量”的口号，课堂教学做到“四新”（教学思想新、教学方法新、组织形式新、教学手段新）；对学生明确具体地提出“三能”目标：能掌握扎实的文化基础知识，能写一手规范漂亮的汉字，能有一方面的特长。福安实小的这些办学思想已成为所在地区教育思想的主流，并逐渐向外辐射。近两年，该校培养出7位校长，成为城区学校

5、领导骨干的摇篮。总会让人真切地感受到老、中、每年“青蓝工程”责任书的签定仪式是该校每学年初不可缺少的议程，每次仪式上结对师徒们朗朗的笑语和轻松的氛青教师的坦诚和融洽。在指导中学习，在学习中进步，在进步中创造成绩，老中青三代就是在这样的环境和氛围中相互沟通，彼此凝聚。据悉，该校有3。多名教师成为市级以上骨干教师，其中省级5名，省级教坛新秀6名，教师参加全国课堂教学观摩比赛十多次，荣获一等奖9项。同时，该校在近三年内共参与研究国家级课题3项，省地级课题近10项，有30多篇研究论文参加省级以上课题组交流评选获奖，学校先后被评为2005年全国艺

6、术教育先进单位、全国艺术教育特色单位、省问题解决课题研究先进学校、全国写字教育先进实验学校、省书法艺术教育实验先进学校。学校的做法：开展常规基础教育，做精做强促进教育均衡发展福安市实验小学作为省课改重点学校，其定位始终在于更好地发挥自身示范效用。该校以独特的常规管理和浓厚的教科研氛围引领着福安市乃至闽东的基础教育。学校以开展省部级课题研究为载体，带动各项教育教学活动生动活泼地开展，并以课题为桥梁，采取“请进来，走出去”拓展教师直面专家和培训提高的渠道。通过主动承接或参加各级各类大型教育研究活动，为教师搭建更多的锻炼能力、展示自我、走向成

7、功的舞台，许多年轻教师脱颖而出。据悉，该校陈智文、阮志强老师2007年在参加全国“创新杯”课堂教学艺术大赛双双荣获一等奖和“十佳魅力奖”之后，又在2008年双双荣获“福安市十大杰出青年”光往名师，走向名师”已成为福安实小年轻教师们追求的目标。荣称号铸造名师是打造教育品牌的关键。目前，“向一位教育家说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。”福安市实验小学始终把满足“成长需求”、让学生充分享受童年的天真与快乐放在首位，将“生活即是教育”的理念和“文明礼仪教育工程”、“十个好习惯”的养成，贯穿于学生日常的生活，带领学生“走进大

8、自然”，深入社会，开展植树造林、修剪花卉、了解电机产业的发展等活动，在“自律、自理、自主”中体验成长的快乐。毎年“六一”节，该校都组织开展“百佳十星”的评选活动和校园艺术节，让孩子们接受一次艺术的洗礼和熏陶