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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。传统地下水量的评价方法研究综述 【摘要】水资源已经成为一个国家国民经济和综合国力的重要指标。而地下水资源的评价在我国已经较为成熟。水资源量的在传统上主要采用补给量的计算和开采量的计算,论文主要分析关于可开采地下水的评价方法,主要采取与补给和开采的水均衡法,计算补给量和可开采量,结合水文地质条件和含水层边界,分析地下水的可开采量和开采模数。 【Abstract】Waterresourc
2、eshasbecomeanimportantindicatorofnationaleconomyandcomprehensivenationalstrength.TheevaluationofgroundwaterresourcesinChinahasbeenmoremature.Thecalculationoftheamountofwaterresourcesinthetraditionalcalculationarethesupplementaryamountandexploitationquantity,papermainlyanalyzestheeval
3、uationmethodsofworkablegroundwater,mainlyusingthecalculationmethodofbalancingthewaterofsupplyandextractiontocalculatethesupplementaryamountandexploitationquantity,andcombiningthehydrogeologicalconditionsandaquiferboundaries,analyzestheallowableexploitationandminingmodulusofgroundwate
4、r. 【关键词】地下水资源;补给量;开采量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 【Keywords】groundwaterresources;supplementaryamount;exploitationquantity 【中图分类
5、号】【文献标志码】A【文章编号】1673--0077-02 1评价的分区原则 地下水资源一般分为富水区、较富水区和缺水区。在评价范围内,必须通过相关的水文资料和地质资料,分析地下水的补给条件、径流条件、排泄条件和地下水的动态规律,揭露出地下水分布规律,从而确定分区。按照地形条件也可以分为漫滩区和多级阶地和丘陵地区等[1-3]。主要分区原则: 通过对不同的地质情况、地貌单元、不同的地下水赋存情况分析,依据地下水的补给条件、径流条件、排泄条件划分出计算区;漫滩区或者富水区有时候也会作为评价区的补给边界。 2地下水资源量的计算方法 地下水的补给量 侧向径流
6、补给 在地下水资源量的评价中需要的计算成果 地下水资源的补给量 ①地下水侧向补给量:确定观测区的地下水流方向,确定分区补给来源,主要采用以上计算方法的公式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 ②降水入渗补给量:需要收集相关的水文地
7、质部门的多年平均降水量,以及观测区的水位点监测布设情况,从而计算降雨入渗参数。采用的计算公式为。 ③河道侧向补给量:河道的侧向补给量主要采用计算公式为。 ④田间入渗补给量:田间的入渗补给量主要采用的公式为。 ⑤地下水补给量计算成果:依据计算面积、降水计算面积、水田面积等和各区域的降雨量计算补给模数。 地下水资源的允许开采量 ①平均布井法:采用式和式分别计算。 ②开采系数法:采用式计算。 3地下水资源在量的评价中需要注意的方面 计算方法评价 计算方法的评价,主要依��含水区域的地质概况、岩性、含水层厚度、地下水分布规律和水动力特性,以及含水量的富
8、贫等条件,结合勘察的规范
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