从规范分析到历史考察

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从规范分析到历史考察　　摘要就古代体育法这一论题，通常的研究范式是对原始文献中发掘出的体育法规范进行教义学分析。但从上世纪80年代开始，意大利学界却逐渐完成了从规范分析到历史考察的方法论转向，并由此成功开拓了古代体育法研究领域的新空间。以比斯卡勒蒂、德・奥罗、法略莉、德・伯纳尔蒂等为代表的“米兰学派”学者，在其中扮演了支配性的角色。　　关键词规范

2、分析；历史考察；意大利；罗马法；体育法；体育与法；研究范式；方法论　　中图分类号：G80-3文献标识码：A文章编号：1004--0028-05为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年9月，受欧

3、盟“伊拉斯谟”项目计划资助，我以联合培养博士生的身份赴意大利米兰大学留学。古代体育法是我此行的重要研究计划之一。非常幸运，我所在的米兰大学法律系罗马法教研室是意大利学界在古代体育法领域极为活跃的学术中心之一。在意期间，我先后翻译了《论古代奥运会之“无声消亡”》、《狄奥多西大帝的宗教政策与奥运会之废除：在切德勒诺和狄奥多西法典之间》、《罗马时代的体育迷暴力事件》、《民法中的律师与体育法》等文①，由于这些论文的作者皆在米兰大学任职，我也得以有机会就古代体育法这一论题和他们进行了深入交流。另外，受益于该校丰富的原始文献和图书馆

4、藏，我搜集到了大量有关古代体育法论题的第一手原始文献和研究资料。基于上述6万余字的意大利语翻译工作，以及对相关文献、资料的初步考察，我隐约触摸到了意大利学界在古代体育法研究上已经进行――且仍然正在进行――的范式转换。由此，本文拟以“译后记”的学术札记方式，记录我对此的一些思考。　　1破题：何为“范式”？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”

5、项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　任何成熟的科学研究，必有其范式。范式理论之肇兴，主要归因于美国科学哲学家托马斯・库恩的贡献。在其著名的《科学革命的结构》一书中，库恩提出并系统阐述了范式概念：该学科共同体普遍认可的理论成就，并由此提供该学科典型的问题及相应的解答[1]。在库恩看来，范式是历史学家自觉或不自觉引以为据的一套不容置疑的理论或信念，它们支配了历史学家的工作，决定了他们提问的方式、范围乃至最后的结论。服

6、膺于同一套理论或信念的历史学家形成了某种学术共同体，而范式正是一个学术共同体成员所共有的东西[2]。范式理论现在已被广泛运用于人文社会科学领域可以说，科学革命的实质无非就是范式转变，在形成范式的常规科学中，在出现现有理论解决不了的“例外”且“例外”堆积愈多时，即发生范式危机。由此，人们提出竞争性的新理论以说明“例外”，进而取代“不可通约”的旧范式而形成新范式。人文社会科学学者运用范式理论的成功例子，如余英时.近代红学的发展与红学革命――一个学术史的分析[A].余英时.文史传统与文化重建[C].北京：三联书店，XX：285

7、ss；马特.从意思自治到人格保护――隐私权视角下的现代民法范式移转[A].陈小君.私法研究[C].北京：法律出版社，XX：149ss。当然，也有学者质疑源自自然科学的范式概念是否可以适用于人文社会科学，参见[法]马太・杜甘.比较社会学[M].李洁等译.北京：社会科学文献出版社，XX：271ss。，所以，说古代体育法研究存在一定的范式，既是可能的，也是颇具方法论价值的事实上，在体育法领域，已经有运用范式概念进行学术解读的先例，参见孙国友.回顾与瞻望：我国体育法研究范式之研究[J].浙江体育科学，XX：10-18.。　　2旧

8、范式：基于“体育法”的规范分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，