核心素养理念视域下的英语教学路径探析

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1、核心素养理念视域下的英语教学路径探析摘要：在英语教学中，采用多种教学活动方式能提升学生的核心素养。文章对核心素养理念视域下的英语教学路径进行探析，从而让学生能够在掌握知识的基础上提升能力，培养学生优秀的品质。关键词：英语；核心素养；英语教学；能力；人才中图分类号：G623.31文献标志码:A文章编号:1008-3561(2017)06-0028-01在核心素养理念下对学生进行教育可以让他们的成长更加健康，提升他们的综合能力。对于英语教学来说，同样需要注重做好学牛核心素养的培养，让学生能够在掌握知识的基础上提升能力，培养学生优秀的品质，让学生在未来的工作学习屮能够得益于核心素养养成，

2、成为优秀人才。一、立足文本，品德构建英语教学活动的开展离不开课本教材的应用，对于学生核心素养的培养也同样需要依托课本教材来开展。教师在进行文本教学的过程中，可以结合教材中的相关内容进行品德知识的渗透，让学生在英语学习过程中学习到优良品德，让学生正确的思政观念在教学过程中逐渐得以养成。比如,教师在进行英语五年级下册Unit5Helpingourparents教学的过程中，为了让学生対本单元的教学活动产生更加深刻的认识，特意让他们在生活中对父母进行细致观察，帮助父母做一些力所能及的家务或者工作。学牛们对于完成老师交代的“任务”积极性很高，有的同学帮助父母收拾碗筷;有的同学帮助父母修复家

3、中损坏的物品；有的同学看到父母腰酸背疼，主动给父母按摩。此时，教师再让学生们谈及木单元的学习感受时，他们的心得体会就会特别深。有的同学说:uParentsmakeenormouscontributiontothefamilyandtheysacrificealotforus."有的同学说：“Weshouldunderstandthemeaningoflove,andknowhowtocareforothers・”品德教育是学生的立命之本，是学生未来发展的重要根基。在英语教学中渗透思想品德教育正是学生核心素养培养的重要途径，也是核心素养教育的标准要求。因此，教师要对教材内容进行深入挖

4、掘，从中窥探到更加深刻的思想品德内涵。二、精诚合作，团结奋进未来社会所需要的人才是具有团队合作能力、具有宏观分析问题能力的人才。因此，教师在进行英语教学过程中要注重培养学生的团队合作精神，通过合作精神的养成让学生认识到团队的重要性，逐渐萌生团队意识,通过相互合作的方式去解决问题。比如，教师在进行英语四年级上册Unit4Icanplaybasketball教学的过程中，一改传统课堂教学的局限性，将课堂搬到了教室外的操场上。教师让学生们分成多个小组，每个小组组成一个小的篮球队，小组之间开展“激烈”的“篮球比赛”活动。学生们看到这样的英语课堂都非常新鲜，在进行“比赛”的时候也更加全力以赴

5、,彼此之间通过传球、运球等方式进行配合，整个“赛场”热闹非凡。此时,教师再让学生们进入课堂进行学习，让他们谈谈“比赛”的感受，他们的理解会更加深刻。有的学生说道："Thebasketballneedsourmutualcooperation.”有的学生说道："Onlycooperationcanallowustowinthegame.-这样丰富多彩的活动形式，使得学生们对于协同合作的认识得到了深化，在学习的过程中也在潜移默化地予以应用。合作精神是核心素养教学中非常重要的理念，教师要通过多种方式对其予以展开和深化，并通过多种合作学习的方式让学生对其进行应用，从而在合作理念的引导下得到

6、发展。三、牛活应用，终身学习英语学习最终目的是在生活中进行应用，只有具有生活理念和“活到老学到老”的精神，英?Z的学习才能够呈现其价值和作用。因此，教师在进行英语核心素养理念教育过程中，要注重培养学生的生活应用策略，让英语走入学生日常生活屮，使学生养成终身学习的意识，提升学生的应用水平。比如，教师在进行英语六年级上册Unit3Holidayfun教学过程中，对学生们进行单元教学之后并没有在此程度上予以停止，而是让他们在度过愉快假期的时候进行英语日记的记录，通过每一天生活琐事的点滴收集，使他们逐渐养成在生活中运用英语的好习惯。虽然坚持每天记日记对于学生们来说并不容易，但是学生们却完成

7、得非常好。有的同学在日记中写道：“IbelieveIcandoit.有的同学在日记中写道：uSometimesperseverancedoeswinout.”这样，既让学生提升了英语应用能力，乂让学生更加认识到坚持的重要性，认识到终身学习的意义。英语只有走入到学生的生活中，其价值和意义才能够得以展现，其功效才能够得以发挥,终身学习的意义才能够被学生所发现。而这也正是核心素养所提出的重耍要求之一，是完成核心素养教学任务的重要方式。四、结束语英语是学生学习的重要科目，教师