镇中心小学防震安全逃生演练活动方案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下镇中心小学防震安全逃生演练活动方案  为进一步加强学校安全工作,提高全体师生的安全防范意识和自救、自护的能力,确保学校的教育教学顺利进行,争创平安学校,现举行地震突发事件应急处置演练,旨在培养师生掌握正确的逃生要领,以从容应对火灾、地震等事件的发生,最大限度的保护广大师生的人身安全。  一、安全理念及工作原则:  1、坚持“以人为本”的思想,坚持师生生命安全高于一切。明确责任,细化分工,定位定事,责任重于泰山。  2、坚持预防为主,

2、安全有备,群防群治的原则。  3、坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。  二、工作领导小组  (一)领导小组  组长:张和掌  副组长:徐婉珠、王灵敏  成员:全校各班主任  信息联络员、广播员:彭利丹  后勤保障员:王维良、殷小米、许文琴、杨善森及当时不担课的老师  (二)领导小组主要职责  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下负责领

3、导、协调学校平时防震减灾工作、震时地震应急工作和震后救灾工作。  1、安全负责学校抗震救灾工作,进行自救互救、避震疏散知识和安全常识的宣传教育、提高学校师生应急意识和抵御地震灾害的能力;  2、制定学校地震应急预案,并组织演练;  3、地震预报发布后,负责对学生进行防震、避震、自救互救的强化宣传,做好地震应急准备工作;  4、地震发生后,负责学校地震应急工作,指挥各工作组按照预案确定的职责开展抗震救灾;  5、负责向上级汇报震情灾情,必要时争取外援。  领导小组下设,灾情调查组、抢险救灾组、后勤保障组、人员疏散组、安全保卫组。  (三)各小组的

4、任务及职责:  1、灾情调查组  以每个年级的组长为本年级段的负责人,各班主任为成员。  任务:(1)学习、并熟悉学校防震应急预案、应急救援工作程序;(2)检查督促各小组成员防震应急措施的落实  2、抢险救灾组:  以少先队大队辅导员为主要负责人,老教师办公室老师为成员。  任狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下务:震前做好救灾人员的编队,

5、区域划分,救援工具的储备工作,并对救灾人员进行必要的培训。震时,救灾人员要做到反应快、集中快、行动快、效率高,切实做好人员的救护和学校财产的抢险工作,将重伤员及时送往就近医院治疗,将学校贵重财产转移到安全地带,妥善保管。  3、后勤医疗救护组:  以王维良、杨善森老师为负责人,食堂管理人员与工作人员为成员。  任务:震前做好救灾物资、食品、药品、生活必须品等物品的储备工作,要平震结合,不断轮换更新。震后要及时提供救灾所需各类物资及生活必需品,做好救灾物资供应和后勤保障工作。  4、人员疏散组:  以安全管理处主任为主要负责人,其他任课老师听从安

6、排。  任务:震前制定人员疏散规划,确定疏散场地,疏散路线,并组织学生预演练,使其熟悉疏散路线。震后根据疏散路线迅速将学生疏散到安全场地,并根据需要搭建防震棚。  5、安全保卫组:  教导主任为主要负责人,教导处成员与保安为主要成员。  任狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下务:保卫学校内部安全,防止坏人乘机打劫,保护和抢救学校贵重物品,并

7、对易燃、易爆、有毒物品的场所进行检查了解,严防次生灾害的发生,如有危险,及时采取补救措施,清除隐患。  三、本预案的启动标准:  当发生地震等危及人身安全的突发事件或学校进行演练时,立即启动本预案。  四、演练目的:  1、通过对地震逃生安全疏散的实战演练,使学生增强安全意识,掌握地震现场逃生的技能。  2、通过各种地震逃生知识的讲解,使学生了解防震的基本知识。  3、通过演习锻炼学生脱离危险的能力,培养一种自我保护意识  五、演练原则  坚决做到:安全第一,确保有序,责任明确,配合默契,落实细节。  学生有序下楼道,要求依次、快速、安全下楼,

8、不争、不抢,以免发生拥挤踩踏事故。  六、演练时间及警报:  1、时间:每学年1—2次,每次3—5分钟,具体时间由学校确定。  2、警报:广播或口哨鸣

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