中班活动案例分析《有趣的陀螺》

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。中班活动案例分析《有趣的陀螺》  [主题的产生]课间活动时,我发现张旭小朋友趴在桌子上玩一个塑料制得手捻陀螺,其他的孩子,小脑袋碰在一起,围着指手画脚、跃跃欲试。彭梦媛说:“张旭给我玩一会吧!”张辉说:“哎,快看!陀螺上的小白兔不见了。”赵瑜说:“张旭,我家也有一个,明天,我拿来给你玩。”紫薇说:“康宁,你知道,这东西是从哪里买来的吗?”  康

2、宁摇摇头说:“不知道。”  杨格格看我在一旁站着,就仰起脸来问我:“老师,它为什么能转?”  我俯下身去抚摸着她的头说:“你动脑筋想一想,看一看。”  围观和讨论的孩子越来越多,讨论的内容也越来越丰富。“陀螺”引起了幼儿的兴趣。我及时捕捉到孩子的兴趣所在——玩陀螺、了解陀螺。同时生成出“有趣的陀螺”的这一游戏活动的价值:  〈1〉陀螺是民间游戏的一种,具有健康、娱乐的作用。会给幼儿的活动渲染上种种独特的色彩。  〈2〉许多废旧的物品可以制作出形式多样的陀螺。  〈3〉可以利用“陀螺”做媒介,加强家园的联系。  〈4〉能

3、促使师生互动,师生同乐。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  于是,根据幼儿的兴趣点和需求点生成了主题活动“有趣的陀螺”。  [主题的实施]  1、师生协作,确立主题网。  教师组织幼儿讨论:“

4、你了解陀螺吗?想玩陀螺吗?”孩子们立刻兴奋起来,七嘴八舌的提出了疑问。激发幼儿对“陀螺”的兴趣。  师幼共同设计了主题网:  主题——有趣的陀螺  分题——由来——种类及形状——制作——玩法——作用  主题网确立以后,怎样才能更好地让幼儿了解“陀螺”这一民间游戏的起源。孩子们开始讨论,出主意,有的说,回家问爷爷;有的说,回家问爸爸;有的说------等,孩子们急切地心情也影响着我,用什么方法,也让家长参与到孩子们求知的欲望中,我想了许久,还是给家长写一封信比较好。内容如下:  尊敬的家长您好:  陀螺,是我们小时侯玩过

5、的民间游戏,现在我们的孩子想玩,也都想知道从什么时候人们开始玩陀螺?怎样制作陀螺?你们能帮助他们找答案吗?”  谢谢  中班教师为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  我把这封信发给了每一位小朋友

6、,他们带回家后,让他们的父母、亲戚都看一看大家集思广益,共同探讨陀螺的由来。  2、搜集有关资料。  在以后几天里,教师、家长和孩子们投入到搜集有关的资料中。我让幼儿把爸爸、妈妈写的纸条拿给老师看。  赵翼的纸条上写着:“老师,关于陀螺我了解的不多,从电视里看过某个朝代宫廷里的王孙玩的东西”。  张娟的纸条上写着:“对不起,我真的不了解这方面的知识。”  王胜朝的纸条上写着:“尊敬的老师,我知道,我爷爷的爷爷也玩过。具体从哪个年代传下来的他们也不太清楚,对不起。”  宋明朝的纸条上写着:“我从中央电视台的《走遍中国》节

7、目上看到木球、马球、曲棍球都是从维吾尔族一个叫莫达里娃的地方起源的,不知道我们玩的陀螺是不是从那里传来的?”  张瑶的舅舅是老师,他拿来了一本《山东教育》,上面写了一篇关于陀螺制作方面的文章。  家长的纸条上各抒己见,看着一张张纸条,我们又禁不住问幼儿:“现在,你们知道陀螺的由来吗?”。孩子们一听争先恐后地议论起来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

8、教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  潘沛龙说:“我爷爷说,他小时侯玩过。”  杨宗进说:“我爸爸说,他小时侯玩过。”  刘明朝说:“很早时候,宫里的大官们玩过。”  孩子们边说边做用边抽陀螺的样子。孩子们兴

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